1. **人物介绍**
– 主角：小明，小学三年级的学生。
– 事件：小明计划在周末进行一系列有趣且富有教育意义的事情。
2. **事件描述**
– 周一至周三，小明将完成学校的作业和预习新课程的内容。
– 周四至周日，小明安排了各种活动来丰富自己的周末生活。
3. **具体活动**
– 周四：小明去公园骑自行车。
– 周五：小明参加学校组织的科学小实验课。
– 周六：小明和家人一起去动物园看动物。
– 周日：小明在家帮助妈妈做家务，然后与同学一起参加图书馆的阅读活动。
**二、范文**
**我的周末计划**
这个周末对我来说是一个特别的日子，因为我有一个非常特别的计划。早上醒来后，我首先完成了所有的家庭作业。这让我感到非常轻松，因为我知道我可以休息一会儿了。
接下来，我决定利用剩余的时间做些有趣的事情。所以，上午我去了附近的公园，那里有一片美丽的草地和几棵高大的树木。我在草地上骑自行车，感受风从耳边呼啸而过的感觉，这让我感到无比兴奋和自由。
下午，我参加了学校组织的一个有趣的科学实验课。老师给我们每个人发了一个小试管和一些化学物质。我们学习如何观察化学反应，并且亲自动手做了一些小实验。我觉得这次活动特别好玩，也学到了很多关于科学的知识。
到了傍晚，我和家人一起去了动物园。在那里，我看到了许多不同种类的动物，比如长颈鹿、大象和猴子等。我还喂了一只可爱的小狗，它非常可爱，我非常喜欢它。
最后，我在家里的沙发上看了一本我最喜欢的故事书。这本书讲述了一个关于勇气和友谊的故事，读完之后我感觉整个人都被温暖包围了。
通过这个周末的计划，我不仅完成了所有任务，还学到了很多新知识，同时也得到了放松和娱乐。希望下一个周末也能这样美好！
**三、出题依据**
题目旨在考察学生对周末计划的描述能力和表达能力。通过具体的事件和活动，让学生能够清楚地表达自己的周末安排和心情。
**四、作文类型**
这篇作文属于叙事类作文，主要描述了小学生小明在周末的一天中的安排和经历。
**五、评分标准**
– **内容完整度（40分）**：文章是否详细描述了小明的周末计划，包括每个活动的细节。
– **语言表达（30分）**：文章的语言是否通顺，用词是否准确，能否吸引读者继续阅读。
– **逻辑性（20分）**：活动的安排是否合理，时间分配是否得当，是否有任何逻辑错误或不连贯的地方。
– **创意与独特性（10分）**：小明的周末计划是否独到，是否具有创新性，能否给读者留下深刻印象。