#### 人物：小明，四年级学生；周末计划：去动物园看动物，参观科技博物馆，和父母一起做晚饭。
#### 事件1：去动物园
– 中心句：我和父母一大早就出发去动物园了。
– 细节描述：路上我们经过了美丽的公园，看到了许多不同的花花草草。
#### 事件2：参观科技博物馆
– 中心句：到了科技博物馆，我看到了恐龙的化石和机器人模型。
– 细节描述：我还参加了一个关于太阳能的小活动，了解了能量转换的原理。
#### 事件3：与家人共度晚餐
– 中心句：回家后，我们一起做了一顿丰盛的晚餐。
– 细节描述：晚餐时我们聊了很多关于学校的事情，感觉非常开心。
### 二、范文
#### 标题：我的周末计划
上个周末，我和我的父母计划了一个特别有趣的一天。早上，阳光明媚，我们一家人早早地起床，兴奋地出发去动物园。在路上，我们看到了许多五颜六色的花朵和绿色的树丛，心情都变得格外愉快。到了动物园，我们迫不及待地去看各种动物。有可爱的小兔子，活泼的猴子，还有憨态可掬的大熊猫。我最喜欢看大熊猫了，它们的样子既可爱又聪明。
接下来是参观科技博物馆。那里有许多关于科学的知识，让我对这个世界更加好奇和探索欲望。特别是那个关于太阳能的小展览，让我明白了能量是如何被转化为动力的，真是太神奇了！
最让我兴奋的是晚上和家人一起做的晚餐。我们决定尝试一些新的菜谱，虽然有点难，但大家都很开心，因为能在一起做饭也是一种乐趣。最后我们吃了自己亲手做的饭，感觉非常满足。
这个周末过得非常充实和有意义，我希望每个周末都能这样安排，和家人一起享受快乐时光。
### 三、出题依据
本题目旨在考查学生描述具体场景、人物行为及情感变化的能力，同时考察他们对周末活动的规划与实施情况。通过这样的题目，可以培养学生的计划性和实际操作能力，以及观察和表达能力。
### 四、作文类型
本题目属于记叙文范畴，要求学生根据个人经历来叙述周末的一天活动，突出重点事件和感受。
### 五、评分标准
1. 内容完整性：是否详细描述了整个周末的活动过程。
2. 语言表达：描述是否清晰、生动，语句通顺。
3. 感情表达：是否能体现作者在活动中的情感变化。
4. 结构逻辑：事件发展是否合理有序，段落间过渡是否自然。
5. 创新点和独特性：是否有新颖的观点或独特的活动安排。