1. 引入：以一个高中生的视角，描述自己对成长的烦恼的理解。
2. 主体部分：
– 学习压力：描述高中生活中面临的学习压力，如作业多、考试频繁等。
– 人际关系：探讨与同学、老师之间的相处问题，如误解、竞争等。
– 自我认知：分析在成长过程中对自己认识的困惑和不确定性。
3. 结尾：总结成长的烦恼，并表达对未来的积极态度。
二、范文
标题：《成长的烦恼》
在高中这个充满挑战的时期，我逐渐意识到了成长的烦恼。每天背着沉重的书包，穿梭在校园的走廊里，耳边是同学们紧张的讨论声和老师的严厉教导，这一切都让我感到压力山大。
学习压力无疑是最大的烦恼之一。随着课程难度的增加，我开始感到力不从心。每次考试后，我都会感到一种深深的无力感，仿佛所有的努力都化为了泡影。我试图寻找解决问题的方法，但似乎总是事倍功半。
人际关系也是我不得不面对的问题。在这个小社会里，每个人都有自己的性格和观点，这使得我们之间的关系变得复杂起来。有时候，我会因为一句话或者一个动作而与同学产生矛盾，这让我感到非常困扰。
自我认知也是我在成长过程中经常思考的问题。我常常在夜深人静的时候反思自己的行为和想法，试图找到自己的优点和不足。然而，这种反思往往伴随着痛苦和不安，因为我发现自己很难完全接受自己的缺点。
面对这些烦恼，我开始尝试寻找解决的办法。我学会了合理安排时间，不再让学习成为我生活的全部。我也努力去理解和接纳他人，学会了换位思考。同时，我也在学习如何更好地认识自己，努力成为一个更好的人。
虽然成长的道路充满了荆棘，但我已经不再害怕。我相信，只要我勇敢地面对每一个烦恼，就一定能够克服它们。未来的日子还很长，我相信我会在成长的过程中不断进步，变得更加坚强和自信。
三、出题依据
题目为“成长的烦恼”，旨在引导学生关注自身成长过程中遇到的困难和挑战，鼓励学生通过写作来表达自己的观点和感受。题目要求学生以散文、议论文或小说的形式进行创作，文体不限，但需要围绕主题展开论述。
四、作文类型
本篇作文属于话题型材料作文，要求学生根据给定的话题“成长的烦恼”进行创作，内容需围绕这一主题展开，形式上可以是散文、议论文或小说等。
五、评分标准
1. 内容充实：文章是否围绕“成长的烦恼”这一主题展开，是否充分表达了作者的观点和感受。
2. 结构完整：文章是否有清晰的开头、主体和结尾，各部分之间是否过渡自然。
3. 语言表达：文章的语言是否流畅，用词是否得当，是否能够准确传达作者的情感和思想。
4. 创意新颖：文章是否有独到的见解和新颖的表达方式，是否能够吸引读者的兴趣。
5. 情感真挚：文章是否能够真实地反映作者的内心世界，是否能够打动读者的心。