#### 1. 开头：引入话题
– **中心句**：校园生活是多彩的，它充满了欢笑和挑战。
#### 2. 正文：叙述一件印象深刻的事
– **中心句**：记得那是一个阳光明媚的下午，我在操场上发现了一本遗失的日记本。
#### 3. 发展：描述发现日记本的过程
– **中心句**：我沿着脚印一路寻找，最终在一棵大树旁发现了这本珍贵的日记本。
#### 4. 高潮：表达内心的感受
– **中心句**：那一刻，我感到无比的高兴和满足，因为我帮助了一个需要它的同学。
#### 5. 结尾：总结并表达情感
– **中心句**：校园生活让我学会了分享和感恩，也让我明白了友谊的价值。
### 二、范文
在我眼中的校园生活，是一幅丰富多彩的画卷。每天，我们都在这片充满生机与活力的土地上，书写着属于自己的故事。其中，最让我难以忘怀的，是那个阳光明媚的下午，我在操场上发现了一本遗失的日记本。
那天，我和同学们正在操场上踢足球。突然，我发现地上有一串深浅不一的脚印，它们似乎指向了操场的一角。好奇心驱使着我，我决定跟随这些脚印去寻找。经过一番努力，我终于在一棵大树旁发现了这本珍贵的日记本。打开它的那一刻，我仿佛打开了一个新世界的大门，里面记录着一个同学的心声和梦想。
当我小心翼翼地翻开日记本时，我看到了那个同学写下的点点滴滴。他曾经因为家庭困难而感到自卑，但他从未放弃过对生活的热爱和对未来的憧憬。他的日记里充满了对知识的渴望和对未来的期待。看着这些文字，我的心被深深触动了。我意识到，每个人都有自己的故事和梦想，我们应该学会倾听和理解他人。
那一天，我不仅找到了一本日记本，更找到了一份珍贵的友谊。从那以后，我更加珍惜和同学们在一起的时光，我们互相帮助、互相鼓励，共同成长。校园生活让我学会了分享和感恩，也让我明白了友谊的价值。每当我回想起那个阳光明媚的下午，我都会感到无比的高兴和满足。
### 三、出题依据
出题依据主要基于小学五年级学生的认知水平和情感体验。通过让学生回忆和描绘校园生活中的一个具体事件，旨在引导学生关注身边人的感受和需求，培养他们的同情心和责任感。同时，题目要求学生围绕一件事进行叙述，强调了逻辑性和条理性，有助于培养学生的组织和表达能力。
### 四、作文类型
本次作文属于记叙文范畴，要求学生以一件具体的校园生活事件为线索，展开叙述。这类作文通常要求学生能够清晰地表达事件的发生过程、人物的情感变化以及事件的寓意或教训。
### 五、评分标准
1. **内容完整性**（30分）：文章是否围绕一个中心事件进行叙述；是否详细描述了事件的发生过程、人物的情感变化及事件的意义。
2. **情感表达**（30分）：文章是否能够充分表达作者对事件的情感体验；是否能够感染读者，引起共鸣。
3. **语言表达**（20分）：文章的语言是否通顺流畅；是否运用了恰当的修辞手法增强表达效果。
4. **逻辑性**（20分）：文章是否条理清晰；事件的发展是否合乎逻辑。
5. **创意与表现力**（10分）：文章是否有新颖的观点或独特的表现手法；是否能够吸引读者的注意力。