我忘记了
我忘记昨天的事
我忘了和谁一起
我忘记去公园了
我不记得今天做了什么
我忘了上次玩电脑是什么时候
我忘记了和谁在一起
我忘记了我们去过哪里
我不记得上一次开心的事情是什么
我忘了最后一次笑是什么时候
我忘记最后一次哭是什么时候
我忘了最后一次开心是什么时候
我忘记了最后一次难过是什么时候
我忘记了最后一次笑是什么时候
我忘了上一次笑得多开心**作文提纲：**
1. 开头引入：描述一个场景，比如早晨起床，突然记不起昨晚的事情，引出主题“我忘记了”。
– 中心句：我忘记了昨天的事。
2. 忘记与人相关的事情：讲述和某个人在一起的经历，但不记得具体细节。
– 中心句：我忘了和谁一起。
3. 忘记去公园：叙述自己想去公园玩，但忘记了具体的时间和目的地。
– 中心句：我忘记去公园了。
4. 忘记今天做了什么：反思今天一天的活动，发现自己没有记住任何事。
– 中心句：我不记得今天做了什么。
5. 忘记最后一次开心或难过：回忆过去开心或者不开心的瞬间，但都忘记了时间点。
– 中心句：我忘了最后一次笑是什么时候；我忘了最后一次哭是什么时候。
6. 忘记最后一次开心：描述最后一次非常开心的事情，但忘记了发生的具体时刻。
– 中心句：我忘记了最后一次笑是什么时候。
7. 忘记最后一次难过：回想最后一次感到难过的时刻，同样忘记了发生的具体时间。
– 中心句：我忘了上一次笑是什么时候。
8. 忘记最后一次笑得多开心：描述最后一次笑得多么开心的场景，却忘记了当时的感受。
– 中心句：我忘了上一次笑得多开心。
9. 结尾总结：通过这些记忆的缺失，表达对生活的感慨，以及认识到珍惜当下的重要性。
– 结尾句：我忘记了很多事情，但最重要的是要珍惜眼前的幸福。
**范文：**
我忘记了昨天的事
今天早上醒来时，我突然发现自己完全忘记了昨天晚上发生的事情。我躺在床上，翻来覆去，想回忆起昨晚与朋友们欢聚的情景，却只记得模糊的笑容和欢声笑语，却无法想起任何细节。这种遗忘的感觉让我感到有些失落和困惑。
接着我开始思考，是不是因为昨晚太兴奋而没怎么睡觉？还是昨晚发生了什么意外导致我完全记不起来？这些问题在我脑海中徘徊着，直到我开始怀疑这是否只是暂时的记忆丧失，还是我真的失去了某些重要的东西。
我尝试着去回忆和某人一起度过的愉快时光，但是当我闭上眼睛，脑海中浮现的是一些模糊的画面和声音，而不是具体的事件和对话。这种感觉让我更加不安，我开始怀疑自己的记忆力是不是真的出了什么问题。
随后，我开始回顾一天的活动，从早上起床到晚上回家，试图回想起自己到底做了些什么。然而，当我试图回想时，我发现自己在很多时刻都没有留下深刻的记忆。我不禁开始思考，这是否是因为我太过专注于其他事情而忽略了生活的细节？
在反复的回忆中，我开始感到焦虑和迷茫。我开始意识到，这种遗忘的感觉不仅仅是关于记忆的问题，更是关于如何应对生活中不断出现的挑战。我需要学会更好地关注生活中的点滴，珍惜与家人朋友共度的每一刻，以及珍惜自己的情感和经历。
最后，当我坐在书桌前，凝视着窗外的阳光时，我突然明白了一个重要的道理。虽然我不能改变已经过去的事情，但我可以选择如何面对现在和未来。我需要学会接受并珍视自己记忆中的点点滴滴，无论它们是快乐、悲伤还是平淡无奇的日子。只有这样，我才能更好地活在当下，享受生活的每一个瞬间。
出题依据：
题目“我忘记了”适用于小学四年级的写作要求，让学生练习描述个人经历、情感变化及对生活的态度。此题目鼓励学生运用丰富的语言和生动的情感表达方式，以反映其内心的感受。
作文类型：
本作文属于叙事类作文，要求学生围绕“我忘记了”这个主题展开叙述，通过一系列事件串联起故事线，展示人物的内心世界。同时，文中穿插了对自我反思和对未来的展望，增加了文章的情感深度与教育意义。
评分标准：
1. 内容完整：故事情节清晰，能够连贯地表达主题。
– 评分依据：是否围绕“我忘记了”这一主题展开，情节是否合理连贯。
2. 语言表达：语言流畅，用词恰当，能够准确表达情感和思想。
– 评分依据：句子是否通顺，词语是否恰当贴切，是否能准确地传达出作者的情感。
3. 情感丰富：能够真实地表达人物的情感变化和心理活动。
– 评分依据：人物的内心活动是否真实、细腻，是否能引起读者共鸣。
4. 结构严谨：文章结构条理清晰，逻辑性强。
– 评分依据：文章是否按照时间顺序、因果关系等逻辑关系进行组织，是否有清晰的开头、发展和结尾。