我忘记带作业本了一、作文提纲：
1. 开头：描述忘记带作业本的情境，表达自己当时的心情和困惑。
2. 中间：叙述因为找不到作业本而感到焦虑和沮丧的情绪，以及周围人的帮助和支持。
3. 结尾：表达对他人的感激之情，以及对忘记带作业本这个错误的认识和反思。
二、范文：
我忘记了带作业本了
那天放学后，我像往常一样背着书包回到家里，准备做作业。可是，当我打开书包时，发现作业本不见了。我顿时慌了神，心里想：“糟了，明天的数学作业怎么办？”我四处寻找，但是作业本好像被一股神秘的力量带走了一样，怎么也找不到。
这时，我想起了妈妈平时提醒我的“不要粗心大意”。我坐在书桌前，开始焦急地写起来。突然，一个声音传来：“小朋友，你在这里做什么呀？”我抬头一看，是邻居家的小明。他手里拿着我的作业本。原来，他在放学回家的路上看到我焦急的样子，就帮我一起找了起来。
小明告诉我，他在图书馆找到了我的作业本，并帮我抄写了作业。我感激地看着小明，心里充满了温暖。我知道，这次忘记带作业本是我没有做好作业的体现，我应该更加认真负责。同时，我也为小明的帮助和关心表示感谢。
这次经历让我明白了一个道理：无论遇到什么困难，只要我们用心去面对，总会有解决的办法。同时，我们也要学会珍惜别人的帮助和支持。在未来的日子里，我会更加注重自己的学习态度和行为习惯，避免再次发生类似的情况。
三、出题依据：
题目以“忘记带作业本”为核心事件，要求围绕情感体验展开，突出中心思想。通过小故事的形式，引导学生认识到错误并学会感恩。题目形式为命题，符合小学五年级学生的认知水平和写作要求。
四、作文类型：记叙文
这篇记叙文以第一人称的视角讲述了一个小故事，通过描述忘记带作业本的情境和找到作业本的过程，表达了作者的情感变化和对他人的感激之情。文章结构完整，情节连贯，符合记叙文的基本特点。
五、评分标准：
根据作文内容的完整性、情感表达的真实性、语言的准确性和逻辑性等方面进行评分。具体评价标准如下：
– 内容完整性：作文是否围绕“忘记带作业本”这一主题展开，是否详细描述了相关情节。
– 情感表达真实性：作文中是否表达了作者的真实情感，如焦虑、感激等。
– 语言准确性：用词是否恰当，句子是否通顺流畅。
– 逻辑性：故事情节是否合情合理，是否有条理清晰地展开。