我忘记了历史一、作文提纲
1. 开篇引入：描述一个孩子忘记了历史的场景，表达其对历史的无知或遗忘。
2. 发展段落一：通过孩子的视角，描绘他/她如何开始对过去的历史感到好奇和困惑。
3. 转折段一：孩子在探索历史的过程中遇到了困难和挑战，例如阅读资料的难度、理解古代事件的挑战等。
4. 高潮段一：孩子在尝试了解历史的过程中逐渐意识到历史的重要性以及个人成长的意义。
5. 结尾段一：总结孩子的学习过程和成长变化，强调历史知识对于个人成长的重要作用。
6. 结论段：呼吁读者关注并珍惜自己的历史记忆，鼓励他们积极学习和探索历史。
二、范文
我忘记了历史
记得那是一个阳光明媚的午后，我坐在书桌前，手中握着一本泛黄的史书，却无法翻开它沉重的封面。
“为什么历史总是那么遥远？”我自言自语，疑惑的目光在书页间徘徊。
随着年龄的增长，我渐渐忘记了那些古老的故事。课堂上的历史老师讲述着千年前的战争，我却只能在脑海中搜寻那些模糊的影子。
转折段一：遭遇难题
“历史真的好难啊！”我叹息着放下书本，心中涌起一股无力感。
每当我试图翻阅那些尘封的资料时，总觉得像是在面对一座高不可攀的高山，每翻一页都让我感到疲惫。
高潮段一：发现与领悟
然而，一次偶然的机会，我参加了学校的历史文化社团，那里有一群热爱历史的同龄人。
我们共同探讨历史事件，分享各自对历史的理解和感悟。
在这个过程中，我发现历史不仅仅是过去的记录，它还是一种智慧和力量，能够启迪心灵，引领未来。
结尾段一：成长启示
从那以后，我开始主动学习历史，不再仅仅为了应付考试。
我明白了历史的重要性，也学会了从过去的经验中汲取智慧，为自己的成长提供指导。
历史就像一条长河，流淌着智慧的河流，滋养着我这颗求知的心。
三、出题依据
本题目旨在考查学生对历史知识的掌握情况以及对历史学习态度的反思能力。通过描述一个忘记历史的孩子，引导学生思考历史学习的重要性及其在个人成长中的作用。同时，鼓励学生通过亲身经历和体验来加深对历史的理解，进而激发他们的思辨能力和感悟力。
四、作文类型
本篇作文属于议论文范畴，以散文的形式展开，结合了叙事和议论两种文体特点。通过具体的叙述和情感表达，引导读者思考历史学习的价值，并倡导积极的学习态度和方法。
五、评分标准
根据文章的内容深度、逻辑性、情感表达以及语言运用等方面进行综合评定。重点考察学生对历史知识的理解程度、对学习态度的转变以及思辨能力和感悟力的提升。优秀的文章应能够清晰地表达自己的观点，条理分明地展开论述，同时具有感染力和说服力。