我忘记了历史会话作文标题：我忘记了历史会话
提纲:
1. 开头：描述一个场景，比如学校举行了一场关于历史的对话活动。同学们积极发言，气氛热烈。
2. 发展：讲述一个同学忘记了某个重要的历史事件或人物，导致整个对话活动变得尴尬和不完整。
3. 高潮：其他同学注意到了这个问题，并决定集体努力帮助他回忆历史。
4. 结尾：通过大家的努力，最终使对话活动圆满结束，同学们都收获了宝贵的历史知识。
范文:
在阳光明媚的一个下午，我们的五年级二班在学校的多功能厅举行了一次别开生面的历史会话活动。老师提前布置了一个有趣的任务——让我们每个人扮演一个历史人物，用一分钟时间向大家介绍自己和自己的事迹。我选择了著名的古代哲学家孔子，希望通过这次机会让我更好地理解这位伟大的思想家。
活动开始后，同学们纷纷走上前来，有的模仿孔子的风度翩翩，有的则尽力还原他的教诲智慧。然而，就在大家都沉浸在这个角色扮演的乐趣中时，一个意外发生了——一位名叫小明的同学突然忘记了他扮演的是孔子，而是变成了孔子的学生颜回。这个小小的错误让原本充满乐趣的会话活动变得尴尬起来。
小明急忙向同学们解释：“对不起，我刚才太投入了！我忘记我是来扮演孔子的！”周围的同学先是愣了一下，然后爆发出一阵笑声。但很快，他们的注意力又集中到了各自的角色扮演上。这时，我看到了另一个机会——帮助小明回忆起正确的历史人物。
我们几个小伙伴迅速组成了一个小团队，一起为小明加油打气。我们轮流为他解惑，让他能够顺利地完成自己的角色扮演。在这个过程中，我深刻体会到了团队合作的力量，也感受到了同学之间的温暖与关爱。
终于，在大家的共同努力下，这场历史会话活动得以圆满结束。小明虽然有些不好意思，但脸上却洋溢着幸福的笑容。而我们也从这次经历中学到了许多：历史不仅仅是过去的记忆，更是连接现在和未来的桥梁。
出题依据:
本题旨在引导学生关注历史教育的重要性，并激发他们对历史的兴趣。同时，要求学生在写作中表现出情感的变化，通过一个小故事体现出合作与友情的价值。文章以小学五年级学生的视角出发，语言简洁明了且富有感染力。
作文类型:
记叙文，围绕“忘记历史会话”的事件展开叙述。
评分标准:
1. 中心思想明确：主题明确，围绕“忘记历史会话”这一事件展开，突出了合作与友谊的主题。
2. 情感表达：文中情感丰富，能体现作者对历史的热爱及在活动中的情感变化。
3. 逻辑清晰：故事情节合理，有起有伏，能吸引读者继续阅读。
4. 语言表达：语言流畅，符合小学生的语言习惯。