– 开头：简述暑假的开始和心情，例如：“暑假到了，我的心情就像夏天的阳光一样明媚。”
– 人物介绍：介绍主要人物，如“我的好朋友小华”或“我的爷爷”，并描述其特点。
– 事件描述1：叙述与小华的第一次见面，比如：“那天，我们在学校门口偶然相遇，他的笑容如同夏日的微风，让我感到非常温暖。”
– 事件描述2：描述与小华共同参与的一个活动，例如：“暑假期间，我和小华一起去公园玩，我们在湖边喂鸭子，看着它们欢快地游来游去，我感受到了生活的乐趣。”
– 结尾：总结暑假生活的感受，表达对未来的期待，例如：“这个暑假，我和小华共度了很多快乐时光，我希望未来的每一天都能像这个暑假一样充满阳光和欢乐。”
二、范文
标题：我的暑假生活
暑假到了，我的心情就像夏天的阳光一样明媚。在这个漫长的假期里，我最开心的事情就是和小华一起度过每一天。
我们的第一次见面是在学校的操场上，那天阳光正好，微风不燥。小华手里拿着一个篮球，他的笑容如同夏日的微风，让人忍不住想要接近。我们很快就聊开了，谈论着彼此的梦想和未来。那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的人。
除了和小华一起玩耍以外，我们还参加了很多有趣的活动。记得有一次，我和小华一起去公园喂鸭子。在湖边，我们看到一群鸭子在水中游动，它们时而潜入水里觅食，时而跃出水面嬉戏，场面十分壮观。我站在岸边，看着它们自由自在的样子，心里充满了对大自然的敬畏和对生活的热爱。
这个暑假，我和小华一起经历了很多美好的事情。我们一起笑过、闹过、也成长过。我相信，这段经历将会成为我童年最宝贵的记忆之一。
我希望未来的每一天都能够像这个暑假一样充满阳光和欢乐。无论将来遇到什么困难和挫折，我都会记得这个夏天，记得和小华一起度过的快乐时光。
三、出题依据
题目要求描述个人在暑假中的经历和感受，以及与特定人物之间的互动。此题目适合用于考察小学四年级学生的写作能力，特别是观察力、表达能力和情感描写能力。通过具体的场景设置和生动的人物描绘，学生能够更好地展示自己在暑假期间的生活状态和内心世界。
四、作文类型
文体侧重段落和侧重篇章。本篇文章以段落形式展开描述，每个段落都围绕一个特定的主题进行展开；同时，全文也贯穿了中心思想，即展现作者在暑假期间与朋友共同度过的美好时光和深刻感悟。
五、评分标准
– 内容完整性：描述是否详细、完整，能否清晰地表达自己的思想和情感。
– 语言表达能力：句子是否通顺、流畅，词语使用是否恰当、丰富。
– 逻辑性与连贯性：文章结构是否合理，各个段落之间是否有逻辑联系。
– 创新性与独特性：是否有新颖的观察角度或独特的表达方式，使文章内容更具吸引力。
– 情感表达：文章是否能够传达出作者对暑假生活的真实感受和情感体验。