一、作文提纲
– 开头段落：简要介绍暑假的开始和期待的心情
– 中间段落一：描述在暑假期间参与的一个或多个活动
– 例如，参加夏令营、学习新技能（游泳、绘画）、旅行等
– 中间段落二：叙述在这些活动中遇到的挑战和困难，以及如何克服
– 结尾段落：总结整个暑假的经历对个人成长的影响
– 强调情感与逻辑并重的重要性
– 强调成长变化和思辨感悟
二、范文
《我的暑假生活》
随着炎热的夏日逐渐褪去，我迎来了期盼已久的暑假。在这个假期里，我经历了许多有趣的事情，也面临了许多挑战。
记得刚到夏令营的那几天，我既兴奋又紧张。我被分到了一个五人小组，我们的任务是要完成一系列户外探险活动。起初，我对这次活动充满了好奇，但很快我就发现自己并不是很擅长团队协作。在攀岩时，由于我过于自信，没有听从队友的建议，结果摔了一个跟头。虽然受了点小伤，但这让我意识到了团队合作的重要性。从那以后，我开始更加努力地融入团队，学会了倾听和信任他人。
除了团队协作，我还尝试了许多新的技能。在夏令营中，我学会了游泳，虽然一开始我害怕水，但在教练的指导下，我渐渐克服了恐惧，游得越来越自如。此外，我还在夏令营中学习了绘画，虽然刚开始的时候画得不是很好，但随着时间的推移，我的进步越来越大。这些新技能的学习不仅让我感到快乐，也让我对自己的能力有了更多的信心。
通过这次夏令营的经历，我不仅学到了知识，更重要的是，我学会了如何面对挑战、如何与人合作、如何克服恐惧。我相信这些经历将会对我今后的生活产生深远的影响。
三、出题依据
题目要求学生写一篇关于自己暑假生活的作文，体裁可以是散文或议论文。要求内容涵盖情感与逻辑并重，突出成长变化和思辨感悟。文章应围绕学生的实际体验，展现暑假期间的经历、挑战和收获，以及对个人成长的影响。
四、作文类型
本题属于半命题作文，题目为“我的暑假生活”，要求学生根据自己的暑假实际经历，结合所学知识，撰写一篇文章。文章可以是对过去经历的回忆，也可以对未来的展望。题目形式较为开放，允许学生发挥想象力，自由创作。文体上，可以选择散文或议论文的形式，具体根据学生写作能力和喜好而定。
五、评分标准
评分主要从以下几个方面进行：
1. 内容充实度：文章内容是否丰富，是否有具体的事例支撑观点。
2. 结构安排：文章是否有清晰的开头、主体和结尾，各部分之间的过渡是否自然。
3. 语言表达：文章的语言是否流畅，用词是否准确，句式是否多样。
4. 情感表达：文章是否能准确传达作者的情感，是否有感染力。
5. 思想深度：文章是否有深入的思考，是否有独到的见解和深刻的感悟。
综合以上几个方面的表现，评出优、良、中、差四个等级。优秀作品应能充分展现作者的才华和思想深度，语言表达流畅，情感真挚；良好作品应有一定的内容和思想深度，语言表达基本流畅；中等作品应在内容和思想上有所欠缺，但仍需努力；差的作品则应有明显的不足之处，需要改进。