1. 人物介绍：描述主人公，包括外貌特征和性格特点。
2. 周末计划：列出主人公计划在周末进行的活动，如去公园散步、阅读故事书、做家务等。
3. 活动过程：具体描述每个活动的经过，包括准备、执行和结束。
4. 情感体会：表达主人公在活动中的情感变化，如开心、激动或满足。
5. 结尾总结：对整个周末计划进行总结，强调活动的意义。
二、范文
我的周末计划
今天是个阳光明媚的周末，我计划和妈妈一起度过一个愉快的时光。
早晨醒来后，我和妈妈一起去了附近的公园。公园里有许多花草树木，空气清新，让人心情舒畅。我们在公园里散步，欣赏着美丽的风景，聊着日常的趣事。阳光洒在我们的身上，暖洋洋的感觉让我感到幸福。
午饭时间到了，我们决定回家自己做一顿丰盛的午餐。我和妈妈分工合作，我负责洗菜、切菜，妈妈则负责煮饭。虽然刚开始时有点手忙脚乱，但是经过几次尝试，我们终于做出了美味的饭菜。吃着自己做的午餐，感觉格外美味和满足。
下午，我和妈妈一起做了一些简单的手工活，比如编织小挂饰或者画一幅家庭肖像。这些活动不仅让我们放松了心情，还锻炼了动手能力。
晚上，我们一家人围坐在客厅看电视，分享彼此一天中的趣事。妈妈告诉我，她最近学会了做一道新菜式，非常期待尝一尝。我也兴奋地分享了在学校发生的有趣的事情。
这个周末的计划让我感到充实和快乐。与家人共度时光，不仅增进了感情，也让我学到了很多新技能。希望以后还能有更多这样的周末时光。
三、出题依据
出题依据主要考虑学生的实际生活经验以及他们的认知发展水平。本题目旨在引导学生通过具体的周末计划来展示他们的日常生活和情感体验，同时考查学生组织语言的能力，以及通过文字表达个人想法和感受的技能。通过这种形式，学生可以学习如何描述自己的活动和经历，培养观察力和表达能力。
四、作文类型
这篇作文是一篇记叙文，它讲述了一个小学生在周末如何安排自己的时间，并描述了与父母一起参与各种活动的经历。文章围绕中心思想展开叙述，详细描写了各个活动的细节和情感变化，使读者能够清晰地感受到主人公的愉悦心情和丰富经历。
五、评分标准
根据文章的内容完整性、结构条理性和语言表达能力进行评分。具体评价要点包括：
– 内容的连贯性与逻辑性，是否清晰展现了周末计划的过程及情感变化。
– 结构的合理性，是否按照时间顺序或主题需要合理组织段落。
– 语言的准确性与生动性，是否使用了恰当的词汇和修辞手法以增强表达效果，如比喻、拟人等。
– 创意与独特性，是否能提供新颖的视角或独特的活动安排。
– 语法的正确性和句子的流畅性。