1. **人物介绍**：描述一个孩子（或几个）在春天里的活动和所见。
2. **事件描述**：围绕这个人物的一天，详细描写至少一个具体事件。
3. **情感表达**：通过孩子的行为和表情，表达对春天的喜爱和感受。
4. **结尾点题**：简要总结全文，再次强调自己对春天的感受。
### 二、范文
#### 我眼中的春天
在一个阳光明媚的早晨，我和妈妈一起去公园寻找春天的痕迹。公园里一片生机勃勃的景象让我感到无比欣喜。
我们来到了湖边，湖水清澈见底，几只鸭子在水中游弋。我蹲下来，看着它们优雅地游动，心里觉得非常开心。这时，一只小鸭子不小心掉进了水里，我毫不犹豫地跳入水中，帮助它回到了岸上。虽然我有点害怕水，但想到小鸭子安全了，我觉得一切都值得。
接着，我们在公园里散步。我看到了许多花儿开了，有的像星星一样点缀在草地上。我还看到了蝴蝶在花丛中飞舞，它们好像在告诉我春天来了。
这一天，我和妈妈玩得非常开心。我感受到了春天的美丽和活力，也学会了关心和帮助他人。我相信，春天不仅是大自然的一个季节，更是带给人们快乐和希望的季节。
#### 三、出题依据
本题目旨在考查学生观察生活、描绘情景的能力以及表达能力。通过对春天景象的描述，引导学生感受自然美，培养其观察能力及对美好事物的热爱之情。
#### 四、作文类型
本篇作文属于半命题作文类型，题目形式为“<我眼中的>”，要求学生以第一人称叙述自己在特定环境下的所见所感，并结合个人经历或观察到的具体事件，展现春天的魅力和自己的积极情感。这种类型的作文能够有效激发学生的想象力和创造力，同时加深他们对春天这一主题的理解与体验。
#### 五、评分标准
– **内容充实度**：描述是否具体清晰、生动形象，能够充分展示春天的特点。
– **情感表达**：学生是否能通过文字表达对春天的情感态度和个人感受。
– **语言运用**：文章是否流畅自然，用词是否恰当，能否恰当运用修辞手法增强表现力。
– **创意性**：是否有独到的见解或独特的情节设置，展现学生的创新意识和写作能力。