1. **开头：** 描述一个春天的景象，比如花朵开放、小鸟鸣叫，营造一个生机勃勃的氛围。
2. **主体：** 描述一个或几个人物和他们的活动，例如孩子们在公园里放风筝、植树等，体现春天的特点。
3. **结尾：** 表达对春天的喜爱和期待，结束文章时留下深刻印象。
**二、范文：**
我眼中的春天
春天来了，大地变得生机勃勃，万物复苏。
在这个美丽的季节里，我最喜欢做的事情就是和爸爸妈妈一起去公园。每当春风拂过脸颊的时候，我就能感受到春天的气息。
今天，我和爸爸妈妈来到了公园，看到了许多小动物在草地上玩耍。有一只小兔子，它正在蹦蹦跳跳地追逐着蝴蝶。还有一群小鸟，它们在空中自由地飞翔，发出清脆悦耳的叫声。这些小动物们给春天增添了很多活力。
除了小动物们，我还发现了一片美丽的花海。那里的花儿五颜六色，红的像火、黄的像金、白的像雪。花儿们在微风中轻轻摇曳，散发出阵阵香气。我忍不住凑近闻了闻，感觉整个人都陶醉在这个花香之中。
在公园里，我还看到了一些小朋友在放风筝。有的风筝飞得很高很高，仿佛要触摸到蓝天一样；有的风筝则在地上飘来飘去，好像在跟我们招手打招呼。这些可爱的小朋友们都玩得非常开心，他们的笑声也给春天增添了更多的快乐。
春天不仅给我们带来了美好的景色，还让我们感受到了生命的活力。我觉得春天是一个神奇而又美妙的季节，它让我们更加热爱大自然和生命。我希望每个春天都能够像今年这样美好，让我们都能享受到大自然带来的礼物。
**三、出题依据：**
题目为“我眼中的春天”或“春天”，旨在引导学生通过观察和感受自然，用文字描绘出一个生动、具体的场景。这个题目适合小学四年级学生，因为它能够激发学生的想象力，帮助他们更好地理解和欣赏周围的世界。
**四、作文类型：**
半命题作文，即题目给出一部分，需要学生根据这个部分自行补充内容完成整篇文章。
**五、评分标准：**
– 内容的完整性（20%）：检查作文是否包含了开头的描述、主体的人物和事件以及结尾的感受。
– 描述的具体性和生动性（30%）：评价学生是否能详细而具体地描述春天的景象和人物行为，使读者能够形象地感受到春天的美丽。
– 语言表达（20%）：考察学生的语言是否通顺、准确，是否有使用比喻、拟人等修辞手法增强表达效果。
– 创意和个性（20%）：鼓励学生在描述中加入自己的观察和感悟，展现独特的视角和思考。