– 引入：简要介绍青春的意象及其对个人成长的意义。
– 主体一：描述个人在初中三年级时面临的挑战和困惑，比如学业压力、人际关系等。
– 主体二：阐述如何通过积极的态度和行动克服这些挑战，体现成长变化。
– 主体三：讨论在经历中所获得的思辨感悟，如友情的可贵、努力的重要性、挫折与成长的辩证关系等。
– 结尾：总结青春给予的成长价值，展望未来，强调继续前行的动力和方向。
**二、范文**
青春，如同一场盛大的冒险，我们都是其中勇敢的探险者。在初中三年级这个关键时期，我遇到了诸多挑战：繁重的学业、复杂的人际关系，还有自我认知的迷茫。然而，正是这一系列的挑战，塑造了我独特的青春故事。
面对学习上的困难，我曾一度感到力不从心。那时，我选择了坚持与努力，每天提前到校自习，利用一切可以利用的时间来弥补知识上的不足。渐渐地，成绩有了明显的提升，我也从中找到了自信。
在人际关系方面，起初我因为性格内向而感到孤独。但通过参加学校的社团活动，我结识了很多志同道合的朋友。他们教会了我如何在团队中协作，也让我明白了真诚与包容的重要。
经历了这些波折后，我学会了反思与总结，每一次的失败都是成长的垫脚石。我开始理解了挫折与成功之间的关系，认识到了努力的价值，并学会了在逆境中寻找希望。
回首过去，我感到无比庆幸能有这样的经历。它让我更加坚信自己的选择，也让我对未来充满了期待。青春不仅仅是年华的流逝，更是成长的脚步和不断探索的勇气。
**三、出题依据**
出此题目是为了引导学生深入思考青春的意义，以及面对成长过程中的挑战时的态度和应对策略。通过写作文来展示个人的成长变化，鼓励学生进行思辨，培养解决问题的能力。
**四、作文类型**
议论文。
**五、评分标准**
– 内容完整性：是否完整地阐述了主题思想；
– 逻辑性：文章是否条理清晰，论据是否充分；
– 情感表达：是否恰当表达了自己的情感和观点；
– 思辨深度：是否能提出有深度的问题并进行合理的分析；
– 语言表达：是否使用恰当的词汇和句式，表达清晰。