1. 描述人物，例如我的爸爸或我的同学。
2. 讲述一天中的事件，如上学、放学、做作业、玩耍和睡觉。
3. 表达对这一天的感受，如开心、难过、有趣或无聊。
**范文：**
标题：我的一天
一、早晨的起床
早上，太阳刚刚露出笑脸，我就被妈妈的叫声叫醒了。我揉揉眼睛，伸了个懒腰，快速地从床上跳下来。我穿上妈妈为我准备的衣服，系好鞋带，然后跑到卫生间刷牙洗脸。洗完脸后，我迫不及待地跑到餐桌前，等着早餐。
二、上学路上的插曲
吃过早饭后，我和爸爸妈妈一起出门去学校。在路上，我们经过了公园、商店，还和邻居打招呼。我看到了路边的小树苗，心想：“它们一定长得很好。”我还在想着数学题，突然，一只小松鼠跳到了我的肩膀上，吓得我“啊”的一声叫了出来。
三、课堂上的学习
到了学校，我先去了四年级的教室，老师正在给我们讲新的课文。我认真地听讲，不时地举手回答老师的问题。课间休息时，我和几个同学一起讨论问题，大家都争先恐后地说出自己的想法。我特别喜欢这种学习的氛围，因为我知道，只要我努力学习，就能取得好成绩。
四、快乐的课余生活
放学了，我和同学们一起回家。在路上，我们聊起了各自的兴趣爱好，有的喜欢画画，有的喜欢跳舞……我们互相交流着，感到非常开心。到了家，我会拿出自己画的画给爸爸妈妈看，他们总是表扬我有创意。
五、晚上的休息
晚饭后，我会帮妈妈洗碗，然后坐在沙发上看电视。有时候，我会读一会儿书，或者和爸爸一起下棋。虽然一天过得很快，但我很满足。因为我知道我每天都在成长，每天都有新发现。
出题依据：
本题要求学生描述自己的一天，并表达自己的情感和想法。题目形式为命题或半命题，要求学生根据自己的实际经历进行写作。文体侧重段落和篇章，要求学生能够清晰地表达出一天中的主要活动和感受。
评分标准：
1. 内容完整性：是否完整描述了一天中的人物和事件。
2. 表达清楚性：描述是否具体清楚，能否让读者清楚地了解事件的经过。
3. 情感表达：是否能够表达对一天的感受和思考，以及对生活的态度。
4. 语言运用：词汇、句式等语言运用是否得当，是否符合小学生的语言习惯。