1. 开头：引入主题，描述成长过程中遇到的种种烦恼。
2. 中间：详细阐述在成长中遇到的烦恼，包括学业压力、人际关系、自我认识等。
3. 结尾：总结成长中的烦恼对个人成长的意义，以及如何面对和解决这些烦恼。
二、范文
标题：成长的烦恼
在初中二年级的日子里，我感受到了前所未有的成长烦恼。每天背着沉重的书包走在放学的路上，心中充满了对未来的憧憬和迷茫。
首先是学业压力。随着课程难度的增加，我开始感到力不从心。每当看到那些复杂的数学公式和冗长的历史年代，我都会感到沮丧和无助。我知道我不能放弃，但我也需要找到适合自己的学习方法，让自己在学习中不再那么焦虑和疲惫。
其次是与同学的关系问题。由于性格差异和文化背景的不同，我和一些同学之间产生了矛盾。有时我会因为一件小事而与他们发生争执，甚至影响了我们之间的友谊。我意识到沟通是解决问题的关键，于是我开始主动倾听他们的想法和感受，努力改善我们的相处方式。
最后是自我认识的困惑。随着年龄的增长，我开始思考自己的兴趣和未来的方向。我发现自己在很多方面都缺乏自信，害怕失败和被他人评价。然而，我也看到了自己的优点和潜力，我相信只要勇敢地追求梦想，就一定能够克服困难和挑战。
成长的烦恼让我更加成熟和坚强。我开始学会了独立思考和解决问题的能力，也更加珍惜身边的人和事。我相信在未来的日子里，我将能够更好地面对成长中的挑战和机遇。
三、出题依据
题目要求学生围绕“成长的烦恼”这一中心话题，展开论述，体现情感与逻辑并重的特点。同时，需要强调成长过程中的变化和思辨感悟，引导学生深入思考成长的意义和价值，鼓励他们在面对成长烦恼时保持乐观和积极的心态。
四、作文类型
本次作文为命题作文，题目为“成长的烦恼”，适合用于初中二年级学生的写作训练。通过这个题目，学生可以结合自己的生活经验和感悟，写出真实的成长故事，展现自己对成长过程中所经历的烦恼的理解、思考和感悟。
五、评分标准
本次作文主要考察学生的情感表达、逻辑思维能力和思辨感悟能力。评分标准如下：
1. 情感表达：内容真实感人，能够引起读者共鸣，体现出较强的情感投入。
2. 逻辑思维：论述条理清晰，论点明确，论据充分有力，论证过程逻辑严密。
3. 思辨感悟：能够从成长烦恼中提炼出有价值的观点或启示，展现出较高的思辨水平。