1. 引入：描述成长过程中的一个小烦恼，引出主题。
2. 分析：阐述这个烦恼是如何影响个人的情绪和行为。
3. 解决：提出解决问题的方法或态度，以及从中获得的感悟。
4. 结论：强调通过这个经历的成长和变化。
### 二、范文
标题：与压力共舞的日子
在初中三年级的日子里，我们像是被无形的压力紧紧包围，每一天都在与压力做斗争。这种压力不仅仅是来自学业的重负，更多的是来自于自我期望的不断攀升。
我清楚地记得，那是一个阳光明媚的早晨，数学老师在班上宣布了一个令人紧张的消息——即将进行一次全市的数学竞赛。这个消息像一颗重磅炸弹，在我的心头炸开了。我原本以为这只是一次普通的竞赛，没想到它却成了我成长道路上的一个转折点。
我开始感到前所未有的焦虑和不安。每天的学习时间变得异常漫长，我试图用更多的时间去弥补那些我认为不足的知识点。然而，越是拼命地想要赶上进度，越觉得自己的努力是徒劳的。这种压力不仅让我感到疲惫，还让我开始质疑自己。
面对这样的困境，我开始尝试调整自己的学习方法。我开始意识到，与其盲目地增加学习量，不如优化学习策略，提高学习效率。于是，我开始尝试分组学习、讨论交流等方法，这些新的尝试让我的学习效率得到了显著的提升。
随着时间的推移，我逐渐适应了这种节奏，也找到了自己的学习方式。我开始享受学习的过程，而不是单纯的为了考试而学习。我发现，在这个过程中，我收获的不仅仅是知识的积累，更重要的是一种成长和进步的体验。
这次经历让我深刻地认识到，成长的过程中必然会伴随着一些烦恼和挑战。但正是这些挑战，让我们有机会去发现自己的优点和不足，让我们有机会去不断地超越自己，实现自己的价值。
因此，无论面临什么样的困难和挑战，我们都要保持积极的心态，勇敢地去面对。因为只有经历了这些挑战和磨难，我们才能更加坚强和自信地走向未来。
### 三、出题依据
题目要求学生写一篇关于成长烦恼的作文，旨在引导学生反思自己在成长过程中遇到的难题，并学会从中汲取经验教训，培养思辨能力。同时，文章需要围绕“情感与逻辑”并重的原则展开，既要表达真实的情感体验，也要有清晰的逻辑思维过程。
### 四、作文类型
本题为命题作文类型，要求学生根据给定的题目或半命题进行创作。
### 五、评分标准
– **内容完整性**（20分）：内容是否完整，是否符合题目要求。
– **逻辑性**（30分）：文章是否逻辑清晰，论点是否明确。
– **语言表达**（30分）：语言是否流畅，是否有错别字或语法错误。
– **情感真挚度**（10分）：文章中所表达的情感是否真实，是否能打动人心。
总分：150分