– **引入部分**：描述春天的景象，引发读者的感官体验，引出与春天的约定。
– **主体部分**：分三个段落展开：
– 第一段，通过回忆或想象，展现过去与现在的不同，表达成长变化。
– 第二段，深入分析“我”对春天的感受及其带来的影响，如情感的波动、思考的深化等。
– 第三段，展望未来，描绘“我”期待与春天的美好约定和可能实现的变化。
– **结尾部分**：总结全文主题，强调成长的意义和对未来的期许。
**二、范文**
题目：《我与春天的约定》
春天来了，万物复苏，大地披上了一层新绿。在这样一个充满希望的季节里，我与春天有了一次特别的约定。
记得去年春天，我和朋友们去郊外踏青。那时的我们，还不懂得什么是成长，只知道无忧无虑地享受大自然的美丽。阳光洒满大地，花儿绽放，蝴蝶飞舞，一切显得那么美好，那么令人向往。我们在草地上奔跑、欢笑，仿佛整个世界都为我们鼓掌。那一刻，我心中涌起了一种难以言喻的感觉——那就是对生活的热爱和对未来的憧憬。
时间如同白驹过隙，转眼间，我已经是一名初中二年级的学生。面对学业的压力和成长的挑战，我开始逐渐理解到，生活不仅仅是眼前的快乐和轻松，更是一种责任和担当。春天的约定给了我一个启示：成长意味着要不断超越自我，勇敢面对生活中的困难和挑战。于是，我开始努力学习，积极参与各种活动，希望能够在春天来临时，能够收获更多的果实和经验。
展望未来，我期待着与春天的再次约定。我相信，只要我们保持一颗积极向上的心，勇敢追求自己的梦想，就一定能够创造出属于自己的精彩人生。同时，我也希望能与春天一起成长，见证彼此的美好变化，共同书写一段段动人的故事。
春天的约定，不仅是一种美好的愿景，更是一种成长的动力。在这个充满生机的季节里，让我们一起珍惜时光、勇往直前吧！
**三、出题依据**
此题目要求学生围绕“我与春天的约定”，通过散文的形式表达个人的成长变化和思辨感悟。选择这一题材的原因是其能够引发学生的共鸣，激发他们对生活和未来的深刻思考。通过写作，学生可以更好地理解成长的含义，认识到面对挑战和困难时应有的态度和行动。
**四、作文类型**
文体倾向于散文，因为其能够更自由地抒发情感、表达思想，同时也能更加深入地探讨主题。
**五、评分标准**
评分主要从内容和表达两个角度进行。内容上，评价学生是否能够清晰地表述与春天的约定及其背后的成长故事；表达上，则看学生是否能流畅、准确地使用语言，以及是否能够恰当地运用修辞手法增强文本的表现力。此外，文章的逻辑性、结构的完整性以及创新性也是评分的重要依据。