一、作文题目：《我眼中的英雄》
二、文章结构：开头引入，中间叙述，结尾总结。
三、中心思想：通过个人视角描绘英雄的特质和行为，体现其对个人成长的影响。
四、写作要求：情感与逻辑并重，强调成长变化和思辨感悟。内容应围绕“我眼中的英雄”展开，可以是历史人物、当代英雄或身边的普通人。
五、文体选择：散文或议论文。
六、评分标准：根据内容的深度、情感的真挚度、语言的流畅性以及逻辑性的严密性进行综合评价。
**范文**：
在我心中，有这样一个英雄，他并非身披战袍的勇士，也不是光芒万丈的明星，而是那个在我最无助时伸出援手的陌生人。他，就是我的老师——李老师。
记得有一次数学考试，我因为粗心大意，导致分数不尽人意。回家的路上，我心里像压了一块大石头，闷闷不乐。正当我沉浸在失落的情绪中时，李老师出现了，他没有责备我，反而耐心地听我诉说自己的不足，鼓励我要勇敢面对困难，不要放弃。那一刻，我感到一股暖流涌上心头，仿佛黑暗中的一束光，照亮了我前进的道路。
从那以后，我开始反思自己的学习方法，不再让马虎成为我成绩下滑的理由。李老师不仅教会了我知识，更重要的是教会了我如何做人。他的言行举止，无不透露出一种坚韧不拔的精神风貌，让我深深地感受到了什么是真正的英雄。
如今，我已经不再是那个容易气馁的孩子，而是一个能够独立面对挑战的人。我想，这就是李老师给我的最好礼物——一个不断成长的自己。在这个瞬息万变的世界里，李老师就像一盏明灯，指引着我前行的方向。
在我看来，李老师不仅是一位优秀的教育工作者，更是我心中永远的英雄。他用自己的行动诠释了何为无私与奉献，他用生命影响生命，用智慧启迪智慧。这样的英雄，值得我们每一个人去尊敬和学习。
【出题依据】
本题旨在考察学生对于“英雄”这一概念的理解及其在个人成长过程中的作用和影响。题目要求学生从自己的角度出发，描述一个真实的英雄形象及其对自己的正面影响，体现了对个人情感和理性认知相结合的要求。此外，题目还要求学生关注成长变化和思辨感悟的过程，这既考察学生的观察能力，也考察其思考能力和表达能力。
【作文类型】
本次作文属于散文类，侧重于表达个人对英雄的认识和感悟，通过具体的事例来展现英雄的形象和价值。同时，也可以适当运用议论文的论证方法，进一步加深对问题的思考和理解。
【评分标准】
1. 情感真挚度（30%）：作文中能否真实、生动地表达出对英雄的感情，以及由此产生的情感共鸣。
2. 逻辑严密性（35%）：作文是否条理清晰、逻辑严密，论点与论据是否一致，论证是否充分。
3. 内容创新性（15%）：作文中是否有新颖的观点或独到的见解，能否提出具有启发性的问题或结论。
4. 语言表达能力（15%）：作文的语言是否流畅自然，是否使用了恰当的修辞手法，是否能准确传达作者的思想感情。