**中心思想**：在成长的路上，我们每个人都会遇到挑战和机遇，通过面对困难和挫折，我们学会了坚强和自信。
**写作角度**：以第一人称叙述个人经历，描述一个具体事件，展现成长中的情感变化和逻辑思考。
**结构布局**：
1. 引入：简要介绍背景，提出主题。
2. 事件发展：详细叙述事件的起因、经过和结果。
3. 感悟与反思：分析事件对自己的影响，以及从中学到的教训。
4. 结论：总结成长过程中的重要收获，展望未来。
**情感与逻辑并重**：通过具体事例，展示情感的变化（如从害怕到勇敢）和逻辑思维的过程（如如何解决问题）。
**强调成长变化和思辨感悟**：通过对比过去和现在的状态，展现成长的变化；通过思考和讨论，体现思辨能力的培养。
**题目形式**：命题、半命题或理解型材料。
**文体类型**：散文或议论文。
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### 二、范文
标题：《风雨之后见彩虹》
在成长的路上，我遇到了一次让我难忘的考验——那是我第一次参加学校的田径比赛。紧张而兴奋的情绪充斥着我的内心，我知道这不仅仅是一场比赛，更是一次自我挑战的机会。
比赛开始前，我站在起跑线上，心跳得像是要跳出胸腔。教练鼓励我说：“相信自己，你一定可以的！”但内心的声音却像是在说：“别傻了，怎么可能赢？”这种矛盾的心理让我陷入了迷茫。
然而，就在我准备放弃时，一位同学递给我一块毛巾，她笑着说：“加油，你是最棒的！”那一刻，我感受到了团队的支持和力量。我深吸一口气，告诉自己：“我可以的。”
随着发令枪响起，我像离弦的箭一样冲出了起跑线。虽然途中遇到了一些困难，但我没有退缩。我告诉自己，要勇敢地去面对每一个挑战。最终，我成功地完成了比赛并取得了不错的成绩。
这次经历让我深刻地认识到了坚持的重要性。无论遇到多大的困难和挫折，只要我们勇敢地面对，就一定能够克服它们。同时，我也明白了团队合作的力量。一个人的力量是有限的，但当我们团结在一起时，就能够创造出无限的可能。
这次经历不仅让我在学业上取得了进步，更重要的是，它教会了我如何在成长的道路上不断前行，面对挑战，永不放弃。
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### 三、出题依据
出题依据在于引导学生关注成长过程中的情感体验和逻辑思考。通过描述学生在面对挑战时的心理变化和行动选择，让学生体会到成长的意义，学会在困境中寻找出路。
### 四、作文类型
本次作文属于议论性散文。通过具体事件的描述和对事件的深入分析，展示了学生在成长过程中的情感变化和逻辑思考。
### 五、评分标准
1. **内容要求**：作文内容需围绕成长路上的小故事展开，表达清晰，情感真挚。
– 0-5分：内容空洞，缺乏深度。
– 6-8分：内容基本符合题目要求，有情感表达但不够深入。
– 9-10分：内容充实，情感与逻辑并重，展现了成长的变化和思辨感悟。
– 11-12分：内容精彩，情感丰富，逻辑严密，展现了深刻的成长感悟和思辨能力。
2. **语言表达**：语言流畅，用词准确，无语病。
– 0-4分：语言表达不流利，存在语病或错别字。
– 5-7分：语言表达基本流畅，部分语句存在语病。
– 8-10分：语言表达流畅自然，无明显语病。
– 11-12分：语言表达优美，无语病，富有表现力。
3. **创新与个性**：文章有独到见解，有自己的思考和感悟。
– 0-2分：缺乏创新和个性，观点陈腐。
– 3-4分：有一定创新和个性，但不够突出。
– 5-7分：有创新和个性的闪光点，但需要进一步挖掘和完善。
– 8-10分：创新与个性鲜明，有深度的思考和独特的感悟。
– 11-12分：创新与个性突出，具有鲜明的个性和深邃的思考。