“我与历史的距离”**作文提纲**
1. 引言部分：开篇点明主题，简述自己与历史的距离感。
2. 正文第一部分：描述个人成长过程中对历史的接触和理解，包括重要的历史事件、人物或文化传统。
3. 正文第二部分：分析个人成长过程中对历史的思考和感悟，如何从历史中学到知识、智慧或品格。
4. 结尾部分：总结个人与历史的关系，展望未来如何继续学习历史，深化对历史的理解与感悟。
**范文**
我与历史的距离，仿佛一道悠远的时空之门。在童年的记忆中，历史总是以一种模糊不清的模样出现，它像是一幅画，挂在墙上，却难以触及。然而，随着年岁的增长，我逐渐揭开了这幅画卷的一角，感受到了历史的温度。
记得小时候，父亲会带我去参观博物馆，那里陈列着各式各样的历史文物，每一件展品都像是一个个鲜活的历史故事。那时的我，对这些故事充满了好奇，但也仅仅是好奇而已。直到有一天，老师在课堂上讲述了一段关于古代英雄的故事，我被深深地吸引住了。那一刻，我似乎与历史产生了某种联系。我开始思考历史的意义，开始渴望了解那些曾经发生过的事情。
随着时间的推移，我对历史的兴趣日益浓厚。我开始主动寻找各种关于历史的书籍，阅读那些古老的文字。在这个过程中，我学会了思考和分析。我开始尝试用自己的语言去描述历史事件，试图还原那些历史场景。在这个过程中，我发现了自己与历史的距离正在缩短。
现在回想起来，与历史的距离其实是一种必然的存在。每个人都有自己的成长轨迹，而历史则是我们成长道路上的一部分。它见证了我们的成长，也记录了我们的变迁。通过与历史的接触和思考，我们可以更好地理解过去，也可以更好地把握未来。
在未来的日子里，我希望能够继续深入地了解历史，不断拓宽我的视野。我相信，只要我们愿意用心去感受历史，与历史保持一定的距离，我们就能从中汲取智慧和力量。
**出题依据**
题目旨在引导学生思考个人与历史的关系，以及这种关系如何影响个人的价值观和行为模式。通过探讨个人成长中对历史的认识和感悟，鼓励学生进行思辨性思考，培养他们的综合素质和社会责任感。
**作文类型**
本题为命题作文，要求学生根据给定的题目“我与历史的距离”展开写作。
**评分标准**
– 内容（50分）：文章是否围绕“我与历史的距离”这一主题展开，是否能够清晰地表达个人与历史的关系及变化。
– 结构（20分）：文章结构是否完整，段落之间过渡是否自然，论点是否清晰明了。
– 语言（20分）：文章的语言是否流畅，用词是否恰当，修辞是否得当。
– 创新（10分）：文章是否有独到的见解或创新的表达方式。
– 情感（10分）：文章是否充分表达了作者对历史的情感态度和个人感悟。