我忘了带课本去学校一、作文提纲：
1. 开篇引入：描述一个早晨，主角忘记带课本去学校的情景。
2. 事件发展：主角在课堂上因为忘带课本而感到尴尬和困惑。
3. 解决办法：主角尝试向老师寻求帮助，并得到了老师的鼓励和支持。
4. 结果与反思：通过这次经历，主角学会了更加重视课本的重要性，并在未来的学习中更加细心。
二、范文：
我忘了带课本去学校
今天早上，阳光明媚，小鸟在窗外欢快地唱着歌。我和爸爸妈妈一起高高兴兴地去上学。可是，当我走进教室的时候，发现我的课本不见了。我急忙跑到讲台前问老师：“老师，我的课本呢？”老师微笑着说：“小朋友，没关系，我们一起找找看。”
老师带着我们全班同学到图书馆和教室后面去找，可是还是没有找到。这时，我想到了早上出门的时候妈妈提醒我一定要带课本去学校。想到这里，我感到有点羞愧，因为我忘记了带课本去学校。
回到家后，我把书包里的书都拿出来检查了一遍，果然找到了我的课本。我赶紧把书放在书包里，然后向妈妈道了个歉。妈妈笑着摸摸我的头说：“没关系，以后记得要仔细检查东西哦。”
从这次经历中，我明白了一个重要的道理：做事情要细心，不能马虎大意。以后我会更加认真负责地对待每一件事，不再让这样的事情发生。
三、出题依据：
这个题目旨在培养学生的观察力和表达能力，同时通过具体的情境让学生学会反省和自我提升。通过描述一个学生因遗忘课本而产生的小故事，引导学生理解细节的重要性和责任感的培养。
四、作文类型：
命题作文或半命题作文。根据题目要求，可以选择直接以“我忘了带课本去学校”为题进行创作，也可以结合老师的建议，写一篇以“我忘了带课本去学校”为开头的半命题作文。
五、评分标准：
– 中心思想明确：文章能够围绕主题展开，表达清楚中心思想。
– 内容具体清晰：描述的事件具体详细，人物和情感表达真实感人。
– 结构完整：段落间过渡自然，有明确的起承转合。
– 语言流畅：句子通顺，用词恰当，无语病或拼写错误。
– 创意新颖：如果采用半命题作文的形式，可以加入一些创新的元素使文章更具吸引力。