1. **人物介绍**：主角是一个名叫李明的四年级小学生。
2. **事件背景**：在一个阳光明媚的早晨，李明在公园里看到其他小朋友都能轻松骑自行车，而自己却因为害怕摔倒而不敢尝试。
3. **学习过程**：李明决定要克服自己的恐惧，于是向一个会骑自行车的老爷爷请教。
4. **成功与收获**：经过一番努力和练习，李明最终学会了骑自行车。
5. **反思与总结**：李明意识到勇气和坚持是学会新技能的关键，并且更加自信地面对生活中的挑战。
**二、范文**
标题：我学会了骑自行车
在这个充满欢声笑语的清晨，我独自坐在公园的角落里，看着其他小朋友们骑着五颜六色的自行车自由自在地穿梭在花丛中，而我的内心却是波涛汹涌。我羡慕那些能熟练驾驭自行车的小朋友们，他们仿佛有了翅膀，可以在风中翱翔。然而，我却因为内心的恐惧而不敢迈出那关键的一步。
“小李，你怎么不骑车呢？”一声温和的声音打断了我的思绪。我抬头一看，一位满脸笑容的叔叔正微笑着看着我。他看出了我的犹豫，便主动提出要教我骑车。我犹豫了一下，但最终还是鼓起勇气接受了这个挑战。
叔叔耐心地指导我如何站立和踩踏板，每一个动作都让我感到既新奇又紧张。刚开始的时候，我总是摇摇晃晃，几次差点摔倒。但是，我没有放弃，而是坚持不懈地练习。渐渐地，我发现自己可以控制自行车了。当我成功地骑上自行车并在路上平稳前行时，我激动得几乎要跳起来。
通过这次经历，我深刻体会到了“世上无难事，只怕有心人”的道理。我明白了，只要有坚定的意志和不懈的努力，我们就能战胜困难，实现自己的目标。更重要的是，我学会了勇敢地面对恐惧，不再逃避。这将成为我人生旅途中最宝贵的财富之一。
从那天起，我变得更加自信和勇敢。无论是在学习还是在生活中，我都敢于尝试新事物，不畏艰难，勇往直前。这段学骑自行车的经历不仅让我获得了一项新技能，更让我收获了成长的喜悦和自信的力量。
**三、出题依据**
本题目旨在考查学生对生活中小事的观察能力和表达能力。通过描述一个人学会骑自行车的过程，引导学生思考勇气、坚持和自信等主题。同时，题目要求学生能够运用具体的动作描写和心理描写来展现人物特点，增强文章的真实感和感染力。
**四、作文类型**
段落型
**五、评分标准**
– 内容完整性：是否完整描述了学骑自行车的过程。(20/40)
– 细节描写：是否使用了生动的细节来展现人物性格和情感变化。（20/40）
– 语言表达：是否使用恰当的词汇和语句结构，使文章流畅易懂。(10/40)
– 逻辑连贯：文章是否有清晰的开头、中间和结尾。（10/20）
– 创新创意：是否能提供新颖的角度或独特的见解，使文章内容更具吸引力。(10/20)