1. 开头引入：简要说明榜样的意义，以及自己选择写这篇作文的原因。
2. 正文结构：
– 描述榜样的形象和特点（如外貌、性格等）。
– 讲述自己与这个榜样之间的经历和故事。
– 分析榜样对自己成长的影响和启示。
3. 结尾总结：表达对榜样的敬意，以及对自身成长的认识和反思。
二、范文
我心中的榜样
在我心目中，有一个特别的人物，他的名字叫做李强。他是一个普通的初中生，但他身上却有着不平凡的品质。
李强是一个学习非常努力的人。他总是最早到校、最晚离开学校的学生之一。每天，他都会挤出所有的时间来复习功课，解决难题。他的成绩一直名列前茅，是我们班公认的学霸。
除了学习之外，李强还是一个非常有责任感的人。他总是主动帮助班级里的同学们，无论是在学习上还是在生活中。有一次，班上的一个同学因为生病无法参加考试，李强毫不犹豫地放弃了自己的休息时间，帮他补上了落下的课程。
更让我感动的是，李强在遇到困难时总是能够坚持不懈、勇往直前。记得有一次数学竞赛，我遇到了一道很难的题目，怎么也想不通。就在我快要放弃的时候，李强走过来，耐心地为我讲解，直到我明白为止。
李强身上的这些品质深深地影响了我。我开始更加努力学习，也学会了如何关心和帮助他人。我知道，我要向他学习，做一个对社会有用的人。
三、出题依据
本题目旨在考察学生对于身边人或者公众人物的认知能力，以及他们的行为对学生成长的正面影响。题目要求学生从个人角度出发，通过叙述一个真实的事例来展示榜样的特点及其对自己的启发。这样的作文类型有助于培养学生的观察力、思考能力和表达能力，同时引导学生学会从日常生活中寻找榜样，学习其优秀品质，从而促进自身的全面发展。
四、作文类型
本题为半命题作文或理解型材料作文。要求学生在给定的范围内进行创作，可以是命题作文也可以是自由发挥的议论文。这种形式鼓励学生根据题目要求进行有针对性的写作，既体现了题目的开放性，又保持了一定的引导性。
五、评分标准
1. 内容：文章是否围绕“我心中的榜样”这一主题展开，是否有具体的例子和情节描述。
2. 逻辑性：文章是否条理清晰，前后呼应，观点明确。
3. 情感表达：文章是否能够充分表达作者对榜样的情感认同和敬仰之情。
4. 思辨性：文章是否能够展现出作者对榜样行为背后深层次意义的理解和思考。
5. 语言表达：文章的语言是否流畅自然，是否运用了恰当的修辞手法。