1. **引言部分**：简述英雄的定义，以及为何要写关于“我心中的英雄”。
– 定义：在学生心中，一个榜样或激励者，能够启发他们追求卓越，面对挑战。
– 写作缘由：通过分享自己心中的英雄，表达对于榜样的敬仰和感激之情。
2. **主体部分一**：叙述自己的第一个心目中的英雄，如父母、老师等，并描述其对自己的影响。
– 中心句：我的英雄是我的父母，他们用爱和智慧塑造了我的性格。
– 事例：描述父母如何通过日常行为教导我诚实、勇敢、尊重和责任感。
3. **主体部分二**：介绍第二个心目中的英雄，可能是同学、朋友或是社会人物，讲述他/她的事迹及其对个人成长的影响。
– 中心句：我的英雄是我的朋友小明，他的乐观与坚持给了我前进的勇气。
– 事例：描述小明如何在学习上鼓励我，以及他在面对困难时不放弃的精神给我带来的启示。
4. **结尾部分**：总结自己的英雄对自己成长的影响，强调英雄的重要性以及如何在自己的生活中实践英雄的品质。
5. **出题依据**：本题目旨在引导学生思考和表达自己心中的英雄形象，通过分享个人经历和感悟，加深对学生情感体验和价值观的理解。同时，题目开放性较高，允许多种角度和风格的创作。
6. **作文类型**：散文或议论文。
7. **评分标准**：
– 内容（40分）：主题明确，围绕“我心中的英雄”，表达清晰，逻辑性强，情感真挚，语言流畅。
– 结构（30分）：文章结构合理，条理清晰，段落过渡自然，开头、主体、结尾分明。
– 深度（30分）：能够深入探讨英雄形象背后的价值观念，有独到见解和深刻思考，能够体现成长变化和个人思辨的能力。
– 创意（10分）：文章新颖，有自己的特色和创新点，能够引起读者共鸣。
### 范文：
#### 我的英雄——我的班主任张老师
在我的心中，有一位英雄，她是我的班主任——张老师。从我第一次踏入学校的大门起，她就以她的智慧和耐心引领我走向知识的道路。
张老师不仅教会了我知识，更教会了我做人的道理。记得有一次数学竞赛前夕，我因为一道复杂的几何题感到焦虑不安，几乎要放弃。是张老师耐心地坐在我身边，一遍又一遍地帮我分析问题，直到我豁然开朗。她那坚定的眼神和鼓励的话语，让我重新找回了自信，最终我在竞赛中取得了优异的成绩。那一刻，我深深感受到了张老师对我的信任和支持，也明白了什么是真正的英雄。
张老师还经常组织我们参与各种活动，让我们在实践中学会合作与分享。在一次户外拓展训练中，我和同学们一起攀爬障碍，虽然过程中充满了挑战和困难，但我们没有放弃，最终我们团结一致，顺利完成了任务。这次经历让我体会到了团队的力量，也让我更加尊敬张老师。
张老师的教诲如同灯塔，照亮了我前行的道路。在她的引导下，我学会了面对困难不退缩，学会了珍惜每一次机会，学会了感恩每一个给予我帮助的人。她不仅是我的知识导师，更是我的人生导师，她的存在对我来说就是最大的英雄。
在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，我都会想起张老师对我的帮助和鼓励，继续前行，不负韶华。因为我知道，在我成长的路上，有这样一位伟大的英雄一直在默默支持着我。