**一、开头部分：**
– 描述一个场景，比如学校里发生的英雄行为。
– 表达对英雄的敬佩之情。
**二、主体部分：**
1. **事件经过**：叙述一件具体的英雄行为，可以是帮助同学、保护环境等。
2. **情感体验**：分享自己因该英雄行为而受到的影响和感动。
3. **英雄品质**：分析这位英雄所展现的品质或精神，如勇气、善良、坚持不懈等。
**三、结尾部分：**
– 总结自己的感悟和收获。
– 表达对未来成为像英雄一样的人的愿望。
### 范文
#### 我心目中的英雄
在我们班里，有一个人特别令我敬佩，他就是我们班的班长——李明。李明不仅是我们的学习榜样，更是我们心中的英雄。
有一次，我们班的同学在学校图书馆不小心把书弄丢了。大家都很着急，不知道该怎么办才好。这时，李明主动站出来，他说：“我来帮你们找。”他立刻组织了几个人一起帮忙寻找，他们分头行动，有的去询问管理员，有的去查看监控录像。
经过大家的努力，终于在李明的带领下找到了丢失的书。原来是一位好心的同学不小心将它放在角落，忘记带走了。当那位同学看到失而复得的书时，感激地抱住了李明。
这件事让我深受感动。李明不仅学习成绩好，而且非常有责任感和爱心。他总是关心同学，乐于助人，是我们学习的楷模。
通过这件事情，我深刻体会到什么是真正的英雄。李明用自己的实际行动诠释了什么是勇敢、什么是坚持、什么是无私。他让我明白了，每个人都可以成为别人眼中的英雄，只要我们有一颗善良的心，愿意伸出援手，就能为他人带来希望和光明。
我希望将来也能像李明一样，成为一个有责任心、有爱心的人。我相信，在未来的日子里，我会不断努力，成为一个值得尊敬和崇拜的英雄。
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### 出题依据
题目“我心中的英雄”旨在让学生通过写作表达对身边人的敬佩和感激之情。通过具体事件的描述和内心的感受，激发学生的情感共鸣，进而引导他们思考如何在日常生活中体现英雄品质。此题目适合小学五年级学生，要求情感为主，逻辑为辅，中心思想明确。
### 作文类型
本篇作文属于记叙文类型，围绕一件事情展开叙述，通过讲述李明帮助同学找回丢失书籍的故事，展现了他的勇敢和责任感，体现了作者对英雄的理解和敬仰。
### 评分标准
– **内容充实度**：是否围绕主题展开，细节是否真实可信。
– **情感表达**：是否充分表达了对英雄的敬佩和感谢之情。
– **语言表达**：文章的语言是否流畅，用词是否恰当，句式结构是否丰富多样。
– **逻辑性**：故事的前后联系是否自然，情节发展是否合理。
– **创新与个性**：是否有新颖的观点或独特的表现手法。
综合这些方面的表现，教师将给出公正的评价。