一、**引言**：介绍发明家的概念，引出主题“我心目中的小小发明家”。
二、**主体部分**：描述一个小小发明家在日常生活或学习中如何用智慧和创意解决问题，突出其对世界的独特见解和创新思维。
三、**结尾**：总结小小发明家的精神，鼓励同学们也能像他一样，勇于探索，不断创新。
### 范文
我心目中的小小发明家
在我心目中，有一个非常特别的人，他就是我们班的小发明家——张晨光。每当我在学校的图书馆里翻阅着一本又一本的书时，他总是能够发现一些别人忽略的问题，并提出自己独特的解决方案。他的眼睛里总是闪烁着好奇与智慧的光芒，好像有无穷的想象力在支撑着他前进。
记得有一次，我们学校组织了一次环保活动，要求每个班级都设计一个小型垃圾处理装置。大家都觉得这是个难题，因为很难找到一个既实用又环保的方法。然而，张晨光却提出了一个非常有趣的想法：制作一个可回收利用的塑料瓶堆肥箱。这个箱子可以分解塑料瓶，将其中的有机物转化为肥料，既解决了校园内的垃圾分类问题，也减少了环境污染。
他的这个想法得到了老师和同学们的一致好评。大家被他的创造力和解决问题的能力所折服。从那以后，张晨光成了我们班最受欢迎的人。他不仅在科学课上表现出色，还在学校的科技节上展示了自己的发明作品。他的成功不仅仅是因为他的发明多么了不起，更因为他拥有一颗热爱探索的心。
每当我看到张晨光那充满自信的微笑，我就感到无比的骄傲和敬佩。他用自己的行动证明了，只要有梦想和坚持不懈的努力，每个人都可以是一个小小的发明家。我也要像他一样，勇敢地面对每一个挑战，用我的双手创造出属于我自己的精彩世界。
### 出题依据
本题目旨在引导学生关注身边人的创新行为，并从中受到启发，培养孩子们的创新思维和解决问题的能力。通过具体的人物故事来激发学生对发明创造的兴趣和热情。
### 作文类型
记叙文
### 评分标准
1. **中心思想明确**：文章围绕“我心目中的小小发明家”这一主题展开，中心思想清晰可见。
2. **情感真挚**：通过对张晨光的描述，表达出对他的喜爱和尊敬之情，情感真挚。
3. **逻辑性**：叙述清晰，条理分明，能够清楚地表达自己的想法和感受。
4. **语言表达**：用词恰当，语句通顺，能够准确、生动地表达文章的内容和意图。