1. 引入：描述一个青春期学生的内心世界和对自我价值的追求。
2. 转折：阐述在青春成长过程中遇到的挑战和困惑。
3. 深入：分析这些挑战如何影响个人的成长，包括心理、情感和社会交往方面的变化。
4. 结论：总结个人经历给青春带来的启示和对未来的展望。
5. 结尾：强调“我的青春我做主”的主题，鼓励学生勇于面对挑战，积极塑造自我。
二、范文
标题：《我的青春我做主》
在这个充满梦想与挑战的年纪，我们每个人都是主角，书写着自己的青春篇章。我的青春期充满了波折与成长，每一步都让我更加深刻地认识到“我的青春我做主”。
记得刚踏入初三那年，我面临着中考的巨大压力，每一天都在为了成绩而努力。那时的我，常常感到迷茫和无助，不知道自己的未来在哪里。然而，正是这段时光让我学会了独立思考和自我管理。我开始尝试着为自己的学习时间制定计划，合理安排每项任务。虽然这个过程并不容易，但每当看到自己的进步，那种成就感让我倍感欣慰。
在这个阶段，我也经历了一次重要的情感变化。在初中三年的学习生活中，我逐渐意识到友谊的价值。与同学们一起度过了许多快乐的时光，也共同面对了许多困难。在这个过程中，我学会了如何与他人沟通和合作，如何在冲突中寻求共识，以及如何珍惜彼此间的友情。这些经历让我更加成熟，也使我明白了团结协作的重要性。
通过这一系列的挑战和变化，我逐渐找到了属于自己的成长道路。我明白了，青春不仅仅是关于学业和成绩，更多的是关于个性的培养和心灵的成长。在这个时期，我学会了勇敢面对困难，不断尝试新事物，同时也学会了反思和调整自己的生活方式。
现在回望过去，我感激那段充满挑战的日子，因为它让我成为了更好的自己。我相信在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，我都能以坚定的信念和积极的态度去应对。因为我知道，“我的青春我做主”，这是我对自己最真实的承诺。
三、出题依据
题目旨在考查学生的思辨能力和表达能力，特别是对于青少年在成长过程中所经历的心理变化和社会交往的深刻理解。此外，题目要求学生能够将个人经历与成长相结合，展现出积极向上的态度。
四、作文类型
本篇作文属于议论文体裁，结合了散文的元素，更注重于情感与逻辑的表达。通过具体案例和生动的语言，展示了作者从青涩走向成熟的心路历程，体现了“我的青春我做主”的精神内涵。
五、评分标准
– 中心思想明确（20分）: 文章需围绕“青春”这一主题展开，体现出作者对自我成长的认识和感悟。
– 内容充实（20分）: 文章需要有清晰的结构，包含引言、正文（成长的挑战、心理变化、社会交往等）、结论三个部分。
– 语言表达（30分）: 语言流畅，富有感染力，能够恰当运用修辞手法增强表达效果。
– 创新性（20分）: 文章观点新颖，有自己的见解或独到之处，能够引起读者共鸣。
– 逻辑性（15分）: 论述清晰，论点与论据之间逻辑关系严密，论证充分。