1. 人物：我，一个热爱周末的小学生。
2. 事件：计划在周末进行一系列有趣的活动。
3. 地点：家中和附近的公园。
4. 时间：周六上午到下午。
5. 主题：享受自然，培养兴趣。
6. 目的：通过这些活动，我希望能够放松身心，同时学习新技能。
7. 准备：列出需要的物品和工具。
8. 预期效果：期待收获快乐和成长。
二、范文
我的周末计划
上个周末，我和妈妈一起制定了一个特别的周末计划。我们决定去附近的公园玩，因为那里有我最喜欢的滑梯和秋千。早上九点，我们带着野餐篮出发了。
到了公园，我们先吃了妈妈准备的美味三明治和果汁。然后，我迫不及待地跑到滑梯前排队等待。当我滑下来的时候，感觉非常刺激，心里充满了喜悦。接着，我又去玩了秋千，虽然有点摇摇晃晃，但我觉得很有趣。
中午，我们在公园的长椅上休息，吃妈妈带来的便当。吃完午餐后，我们还去了湖边散步，看到了很多漂亮的鸭子在游来游去。
下午，我们继续在公园玩耍，我还尝试了攀岩墙。虽然一开始有点害怕，但在妈妈的帮助下，我逐渐克服了困难，爬到了最高点。
太阳开始落山了，我们收拾好东西准备回家。这一天，我玩得非常开心，学到了很多新东西。我期待着下一个周末的到来，希望能有更多的机会去探索这个美丽的世界。
三、出题依据
小学三年级的学生正处于好奇心旺盛、喜欢户外活动的阶段。通过安排周末的活动，既能满足孩子们对自然的向往，又能帮助他们发展各种兴趣和技能。本题目旨在引导学生规划自己的周末时间，同时鼓励他们积极参与，从而促进身心健康和全面发展。
四、作文类型
本篇作文属于段落型作文。通过描述具体的周末活动，展现了作者的计划和执行过程，以及活动带来的感受和收获。
五、评分标准
1. 内容完整性（30分）：作文是否完整地描述了计划的内容，包括人物、事件、地点、时间和主题等要素。
2. 逻辑性（20分）：活动安排是否合理有序，前后衔接是否自然流畅。
3. 细节描述（20分）：是否具体详细地描述了活动中的细节，如人物的动作、表情和心理变化等。
4. 情感表达（20分）：作文是否能够体现出作者的情感体验，如快乐、兴奋、满足等。
5. 语言表达（20分）：用词是否准确生动，句式是否多样灵活。