1. 开头：描述早晨起床的情境，如被阳光唤醒的感受。
2. 上午：去学校的经历，包括上课、与同学互动等。
3. 中午：午餐时间，可以描写与家人或朋友一起吃饭的情景。
4. 下午：课间休息、参加课外活动或帮助他人的经历。
5. 傍晚：放学回家，与家人共度时光，如帮忙做家务或一起玩游戏。
6. 结尾：总结一天的感受和收获，表达对未来的期待。
**二、范文**
我的一天
清晨的第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻地拂过我的脸庞。我揉了揉惺忪的睡眼，伸了个懒腰，迎接新的一天。妈妈已经为我准备了美味的早餐，有热腾腾的牛奶和香喷喷的面包。我一边吃着早餐，一边听妈妈讲述昨天发生的有趣的事情。
吃完早餐后，我背上书包，踏上了通往学校的路。一路上，我看到了许多美丽的风景，有郁郁葱葱的树木，有五彩斑斓的花朵。我还遇到了一只可爱的小狗，它摇着尾巴，好像在欢迎我的到来。
到了学校，我发现今天要上一节特别的语文课。老师让我们分组讨论一个关于“友谊”的话题。我和我的朋友们一起讨论起来，我们分享了自己的经历和感受，大家都非常开心。
午饭时间到了，我和同学们一起去食堂吃饭。我们边吃边聊，谈论着最近看的电影和书籍。我们还互相推荐了一些好书，希望以后能一起阅读。
下午的课间休息时，我和几个好朋友一起去操场上玩耍。我们玩起了捉迷藏，笑声不断传出。我们还一起踢足球，虽然不是很擅长，但大家都玩得很开心。
放学后，我帮妈妈收拾桌子和洗碗。虽然有些累，但我觉得非常有意义。妈妈夸我是个懂事的好孩子。
晚上回到家，我坐在书桌前写作业。写完作业后，我拿出一本童话故事书，开始阅读。我沉浸在故事中，忘记了时间的流逝。
这一天过得真快啊！我感到非常充实和快乐。我希望每天都能这样充满阳光和欢笑。
**三、出题依据**
本题目旨在考查学生的观察力、表达能力以及情感体验能力。通过描述一个小学生的日常生活，让学生能够更好地理解并表达自己的情感和经历。同时，也鼓励学生通过写作来记录和反思自己的生活，增强自我认知和自我表达能力。
**四、作文类型**
记叙文
**五、评分标准**
– 内容完整性：叙述是否完整，情节是否连贯。
– 情感真实性：描述的情感是否真实，能否引起读者共鸣。
– 语言表达：语言是否通顺，是否有错别字或语法错误。
– 创意性：是否有新颖的构思或独特的表达方式。
– 主题明确性：文章是否围绕中心思想展开，是否能够明确表达中心思想。