我忘记了历史**一、作文提纲**
**中心思想：**通过讲述忘记历史的故事，传达对历史的尊重和学习的重要性。
**结构框架：**
1. **引入：**描述一个场景，主角忘记了某段历史。
2. **冲突：**主角在遗忘历史的过程中遭遇困难和挫折。
3. **高潮：**主角努力寻找历史真相的过程。
4. **结局：**主角最终找回了历史的记忆，并认识到学习历史的重要性。
**二、范文**
**我忘记了历史，但我从未忘记学习**
在一个阳光明媚的下午，小明坐在书桌前，手中拿着一本厚厚的历史书，但他的眼神却显得有些迷茫。他突然意识到，自己竟然忘记了中国的历史，包括那些重要的历史人物和事件。这让他感到非常困惑和不安。
小明决定开始找回这段记忆。他首先查阅了家里的老照片，试图从这些珍贵的回忆中寻找线索。他看到了爷爷奶奶年轻时的照片，还有家中的老物件，比如古老的铜镜和破旧的书卷。这些物品似乎都在默默地诉说着过去的故事。
接下来，小明又去图书馆查阅了大量的历史资料，希望能找到一些关于中国历史的书籍。他在书架间穿梭，终于找到了一本关于中国古代史的书。这本书详细地记录了中国各个朝代的历史变迁和重要事件，让小明仿佛穿越到了那个时代。
经过一番努力，小明终于找回了历史的记忆。他不仅重新认识了中国的历史文化，还深刻体会到了学习历史的重要性。他明白了，历史不仅仅是对过去的回顾，更是对未来的启示。只有不断学习和了解历史，才能更好地认识世界，更好地面对未来。
**三、出题依据**
该题目旨在培养学生的情感态度与价值观，鼓励学生珍视历史、尊重历史。通过小明忘记历史的经历引发学生思考，从而激发学生主动探索历史的兴趣，增强学生对国家和民族历史的认同感和自豪感。
**四、作文类型**
记叙文。
**五、评分标准**
1. 内容完整性（20分）：文章是否围绕“忘记历史”这一主题展开，情节连贯、完整。
2. 情感表达（30分）：文章中是否能够充分表达小明忘记历史时的困惑、焦虑以及找回历史记忆后的喜悦、自豪等情感。
3. 逻辑性（30分）：文章是否合理布局情节，前后呼应，逻辑清晰，条理分明。