我忘记了历史一、作文提纲
– 引言：描述一个孩子在成长过程中对历史的记忆逐渐模糊，引出主题“我忘记了历史”。
– 主体部分：
1. 第一段：通过具体事件或经历，展现孩子与历史的第一次接触和记忆。
2. 第二段：描述孩子在学习中遇到困难，开始怀疑自己对历史知识的理解能力。
3. 第三段：孩子尝试重新学习并寻找历史资料，经历挫折与困惑。
4. 第四段：通过阅读历史故事或纪录片，孩子对历史有了新的认识，理解到历史的重要性。
– 结尾部分：总结孩子从忘记到重新认识历史的过程，强调历史教育的意义，表达对未来学习历史的期待和决心。
二、范文
标题：我忘记了历史
小时候，我对历史充满了好奇。每当老师讲到古代的故事，我总是聚精会神地听，想象着自己也能成为那个英雄。然而随着年龄的增长，我对历史的兴趣似乎慢慢地淡了。我开始忘记很多重要的历史事件和人物，甚至有时候会怀疑自己是否真的了解过去。
记得有一次，学校组织了一个关于中国古代历史的项目，我被选为小组的负责人。但是当我试图回忆一些基本的历史事实时，却发现自己完全记不清了。这让我感到非常沮丧。我开始怀疑自己的记忆力，甚至开始质疑自己是不是真的适合学习历史。
然而，就在我几乎要放弃的时候，我决定再次拿起书本，重新开始学习历史。我找到了一些关于中国古代历史的书籍，开始认真地阅读。在这个过程中，我遇到了很多困难和挑战，但我没有放弃。经过一段时间的努力，我终于能够回忆起一些重要的历史事件和人物了。
通过这次经历，我深深地体会到了历史的重要性。历史不仅仅是过去的记录，更是一种智慧和启示。它教会我们如何去思考和反省，让我们明白自己是从哪里来的，又将走向何方。因此，我决定更加认真地学习历史，让自己成为一个有责任感和使命感的人。
三、出题依据
题目要求学生围绕“我忘记了历史”这一主题展开写作，要求情感与逻辑并重，强调成长变化和思辨感悟。同时，文章需体现学生在学习和生活中遇到的困难以及解决问题的过程，鼓励学生面对挑战时保持积极态度。
四、作文类型
本篇作文属于散文类议论文，侧重于叙述和议论结合，旨在通过个人经历引发读者对于历史重要性的思考，并鼓励学生面对困难时不放弃、勇于探索的精神。
五、评分标准
– 内容充实度（30分）：内容是否充实完整，能否充分表达主题思想。
– 结构条理（30分）：文章结构是否合理，层次分明，逻辑清晰。
– 语言表达（30分）：语言是否流畅，表达是否准确生动。
– 思辨深度（20分）：是否能深入思考问题，提出独到见解和感悟。
– 创新意识（10分）：是否有新颖的观点和创意，能引起共鸣或启发。