1. 描述人物：我的好朋友小明
2. 事件：周末计划去公园玩耍
3. 时间：周六上午
4. 地点：市郊的公园
5. 活动内容：捉迷藏、放风筝、喂鸽子
6. 感受：快乐、放松、与朋友共度美好时光
7. 结尾：期待下一次的周末活动
二、范文
我的周末计划
这个周末，我有一个非常开心的计划。周六早上，我和我的好朋友小明约好了去市郊的公园玩。
我们一大早就起床了，吃过早饭后，带上事先准备好的小零食和风筝，兴高采烈地出发了。到了公园门口，我看到了许多小朋友在玩耍，有的在草地上追逐，有的在湖边喂鸭子。我也迫不及待地加入了他们，开始了一场刺激又有趣的捉迷藏游戏。
我们分成两组，我负责找，小明负责藏。我左看看右看看，突然，我发现小明躲在了一个大树后面，我大声喊：“小明，出来吧！”小明听到声音，从树后跳了出来，我们俩都笑了起来。接着，我们又一起玩起了放风筝。我把小明的风筝放得越来越高，他则努力地拉着线，我们一起享受着风的力量。
最后，我们还去了喂鸽子的地方。我拿出面包屑，轻轻地撒在地上，看着那些可爱的鸽子争先恐后地来吃，我觉得非常有趣。
这次的周末计划让我感到非常快乐和放松。我希望下次还能有这样美好的时光。
三、出题依据
本题目旨在考查学生描述人物和事件的能力，以及通过具体细节展现人物性格和情感状态的技巧。同时，要求学生能够清晰地表达自己对周末计划的感受和期望，体现出学生的写作能力和想象力。
四、作文类型
本作文属于段落型作文，侧重于对人物和事件的详细描述，以及对个人感受的表达。
五、评分标准
评分主要从以下几个方面进行：
1. 描述是否具体清楚：能否准确、生动地描绘出人物和事件，使读者能够清晰感受到场景和氛围。
2. 感情表达是否真挚：文章是否能够真实地表达作者的情感，让读者能够感受到作者的快乐、放松和期待。
3. 语言运用是否恰当：文章的语言是否流畅、自然，是否符合小学生的年龄特点和语言习惯。
4. 结构是否完整：文章是否有清晰的开头、发展和结尾，是否能够逻辑清晰地展开故事情节。