1. 引言：描述成长的烦恼，引出主题。
2. 主体一：个人成长过程中遇到的挑战和困惑。
– 学业压力：描述学习中的压力，如何应对。
– 人际关系：分享与朋友、家人之间的冲突，以及如何解决。
– 自我认知：探讨自我认识的变化，如何更好地了解自己。
3. 主体二：成长带来的积极变化。
– 解决问题的能力：通过面对挑战，学会了独立思考和解决问题。
– 自信心的提升：克服困难后，增强了自信心和自我价值感。
4. 结论：总结成长的烦恼与收获，展望未来。
二、范文
成长的烦恼
成长，是一条曲折而漫长的道路，每个人都会在这道路上遇到各种烦恼。对我而言，成长的烦恼如同一道道关卡，让我在不断的挑战中成长。
在学习上，我曾经因为成绩不理想而感到焦虑和沮丧。每当考试成绩出来时，我的心情就像过山车一样起伏不定。为了克服这个烦恼，我开始制定学习计划，合理安排时间，并主动向老师请教问题。渐渐地，我发现自己在学习方法上有所改进，成绩也有了明显的提升。这次经历让我明白了，面对困难要有勇气去面对，而不是逃避。
在人际关系方面，我也曾经遇到过许多烦恼。与同学相处时，由于性格差异，有时会发生争执。为了解决这些问题，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的感受，并尝试用平和的方式表达自己的观点。这样不仅减少了矛盾，还让我交到了更多的朋友。这次经历让我懂得了沟通的重要性，也让我更加珍惜与他人的关系。
在自我认知上，我也经历了许多变化。随着年龄的增长，我对世界有了更深的理解。我开始意识到每个人都有自己的长处和短处，要学会欣赏他人的闪光点。同时，我也认识到了自己的不足之处，需要不断努力提升自己。这次经历让我变得更加成熟和自信，也让我更加明确了自己的人生目标。
成长的烦恼虽然让人感到痛苦和不安，但正是这些烦恼促使我们不断成长。每一次挑战都是一次成长的机会，让我们在挫折中学会坚强，在困难中学会勇敢。我相信，只要我们勇敢面对，积极应对，就一定能够战胜成长中的烦恼，迎来更加美好的未来。
三、出题依据
出题依据主要基于学生的成长经历和心理发展特点。初中三年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生正面临着从儿童到成人的转变，他们开始更加关注自我价值和独立性，同时也会遇到各种成长的烦恼和挑战。因此，题目“成长的烦恼”能够引起学生的共鸣，让他们在写作时有更多真实的情感体验和思考。
四、作文类型
本作文属于议论文和散文的结合体。一方面，它要求学生围绕成长的烦恼展开论述，强调成长过程中的情感体验；另一方面，它也要求学生运用散文的抒情手法，表达对成长过程的思考和感悟。这种类型的作文既能够让学生深入思考成长的意义，又能够让他们以优美的文字记录下成长的美好瞬间。
五、评分标准
评分标准主要从以下几个方面进行考量：
1. 内容充实度：文章是否围绕成长的烦恼这一主题进行了充分的阐述，是否有具体的生活实例或感受来支撑观点。
2. 逻辑性：文章的结构是否清晰合理，论点是否连贯，论据是否充分有力。
3. 语言表达：文章的语言是否流畅自然，修辞手法是否恰当得当，是否能够打动人心。
4. 情感表达：文章中是否能够体现出作者对成长过程中情感的体验和感悟，是否能够引起读者的共鸣。
5. 创新与深度：文章是否有独到的见解和新颖的思考，是否能够深入挖掘成长的内涵。
综合以上几个方面的表现，评委会根据文章的质量给出相应的评分。