1. 引入：简要介绍榜样的定义，以及为什么选择写这篇作文。
2. 主体部分：
– 描述心中的榜样是谁，包括外貌、性格特点等。
– 讲述与榜样之间的互动和经历，展现榜样对自己的影响。
– 分析榜样身上的优点和特质，以及这些品质如何帮助自己成长。
3. 反思与感悟：分享通过学习榜样的经历，自己有哪些变化和进步。
4. 结论：总结自己的感悟，表达对榜样的敬意和感激之情。
二、范文
我心中的榜样
在我的成长道路上，总有那么一个人，他/她的身影如同一盏明灯，照亮我前行的道路。这个人就是我的班主任——张老师。在我心中，张老师不仅是一位严厉的老师，更是一位慈祥的引路人。
张老师有着一头乌黑的头发，总是扎成一个干练的马尾辫。她的眼睛明亮而充满智慧，每当我们遇到困难时，总能从她那里得到鼓励和支持。张老师的教诲不仅仅是知识的传授，更重要的是她教会了我如何做人。她告诉我们，要诚实守信，要勇于担当，要不断追求进步。这些话语如同春风化雨，潜移默化地影响着我的成长。
记得有一次数学考试，我因为粗心大意而失分严重。张老师并没有责怪我，而是耐心地给我讲解错题的原因，并鼓励我不要放弃。从那以后，我变得更加细心和认真，成绩也有了明显的提高。张老师用她的言行举止，教会了我如何在挫折面前不屈不挠，如何在成功面前保持谦逊。
张老师不仅关心我们的学业成绩，更关心我们的身心健康。她会定期组织班级活动，让我们在紧张的学习之余放松心情。她还经常给我们讲一些励志的故事，让我们明白人生的意义和价值。这些活动和故事让我感受到了班级的温暖和团结，也让我更加珍惜与同学们相处的时光。
在我心中，张老师就像一位伟大的航海家，引领我们在知识的海洋中航行。她用自己的智慧和勇气，为我们点亮了前行的路。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，我都会像张老师一样，勇敢地面对，坚定地前行。
三、出题依据
本题目旨在考查学生对“榜样”这一概念的理解，以及对榜样人物的观察和思考能力。通过写作《我心中的榜样》，学生可以展示自己对榜样的认识和评价，以及从榜样身上学到的品质和经验。同时，题目要求学生结合个人成长经历，进行深入的思考和感悟，体现了对学生思辨能力和情感表达能力的要求。
四、作文类型
本题为半命题作文或理解型材料作文。学生可以根据给定的题目《我心中的榜样》进行创作，也可以根据实际情境选择合适的材料进行写作。无论是命题还是理解型材料，都需要围绕“我心中的榜样”这一主题展开论述。
五、评分标准
1. 内容充实：文章能够围绕“我心中的榜样”这一主题展开论述，内容充实、具体。
2. 结构完整：文章结构清晰，有明确的开头、中间和结尾，层次分明。
3. 语言流畅：文章语言通顺，表达准确，无语病或拼写错误。
4. 情感真挚：文章中所表达的情感真实感人，能够引起读者共鸣。
5. 思辨深刻：文章能够结合个人经历和感悟，进行深入的思考和分析，展现出较高的思辨能力。