**一、开头：**介绍自己，简单描述一天的开始。
– 中心句：“今天是一个阳光明媚的日子。”
**二、主体部分：**
1. **早晨起床：**
– 中心句：“我早早地起床，开始了新的一天。”
– 描述起床后的活动，如刷牙洗脸、吃早餐。
2. **上学路上：**
– 中心句：“我背着书包，走在通往学校的路上。”
– 描述途中遇到的人或事，如和同学打招呼、观察路边的风景等。
3. **学校生活：**
– 中心句：“在学校里，我参加了各种有趣的活动。”
– 具体描述参加的课程、游戏或活动，展现学习的乐趣。
4. **午餐时间：**
– 中心句：“中午，我和同学们一起在食堂吃饭。”
– 描述与同学交流、分享食物的经历，以及用餐的感受。
5. **下午活动：**
– 中心句：“放学后，我和朋友们去公园玩耍。”
– 描述与朋友一起玩耍的情景，包括玩的游戏、遇到的趣事等。
6. **回家准备：**
– 中心句：“回到家后，我开始做作业和准备晚餐。”
– 描述完成作业的过程，以及为家人准备晚餐的温馨时刻。
7. **晚上休闲：**
– 中心句：“晚上，我和家人一起看电视，然后睡觉。”
– 描述与家人共度时光的温馨场景，以及睡前的准备活动。
**三、结尾：**总结一天的经历，表达对生活的热爱和期待。
– 中心句：“这一天过得真快，我希望每天都能这样快乐。”
### 范文
我的一天
今天是一个阳光明媚的日子。我早早地起床，开始了新的一天。我刷牙洗脸，吃了妈妈做的美味早餐。吃完早餐，我背上书包，走在通往学校的路上。在路上，我看到了许多小朋友，他们和我一样，背着书包，兴高采烈地走向学校。
在学校里，我参加了语文课和数学课。语文课上，老师教我们写汉字，我认真地听讲，努力记住每一个字的形状和意义。数学课上，老师讲解了加减法，我跟着老师的思路，一步一步地解决问题。
中午，我和同学们一起在食堂吃饭。我们边吃边聊，分享彼此的故事和想法。吃完饭后，我们一起去操场上玩耍。我和小伙伴们玩捉迷藏、跳绳，玩得非常开心。
放学后，我和朋友们去公园玩耍。我们玩了很多游戏，比如踢足球、丢沙包。我们还发现了很多漂亮的花花草草，拍了很多照片。
回到家后，我开始做作业。妈妈帮我准备了好吃的水果和点心，让我在学习之余也能享受美食。做完作业后，我开始准备晚餐。我洗菜、切菜、炒菜，虽然有点累，但看到一家人围坐在餐桌前，我感到非常幸福。
晚上，我和家人一起看电视，然后睡觉。躺在床上，我想着今天的点点滴滴，心里充满了感激和期待。我希望明天能有更多的快乐和收获。
### 出题依据
本题目旨在考查学生对于日常生活的描述能力和表达能力。通过让学生以“我的一天”为主题进行写作，可以锻炼学生的观察力、想象力和语言表达能力。同时，通过对一天中不同时间段的活动进行描述，可以培养学生的时间观念和对日常生活的认识。
### 作文类型
本作文属于段落型作文。通过对一天中不同时间段的活动进行详细描述，展示了学生的生活状态和情感体验。这种类型的作文要求学生能够清晰地表达自己的思想和感受，同时也能够将不同的事件有机地串联起来，形成一个连贯的故事。
### 评分标准
根据文章的内容是否具体清楚、结构是否合理、语言是否流畅等方面进行评分。具体来说，文章应能够清楚地展示人物和事件，内容要具体生动，能够吸引读者的注意力。结构方面，文章应有明确的开头、主体和结尾，每个部分之间要有逻辑关系。语言方面，文章应通顺流畅，用词恰当，没有语病或错别字。