《我的梦想》

#### 一、中心句
我的梦想，是成为一位能够用文字触动人心的作家。

#### 二、分论点1
小时候，我梦想成为一名科学家，因为科学总是能解答我心中的疑惑。

#### 三、分论点2
随着年龄的增长，我开始梦想成为一名教师，因为我热爱分享知识，帮助他人成长。

#### 四、分论点3
现在，我的梦想是成为一名作家，通过文字来记录生活的美好，传递正能量。

#### 五、分论点4
我的梦想不是一成不变的，它会随着时间和经历而变化。

#### 六、结论
无论梦想如何变迁，重要的是坚持追求和不断学习。

### 范文

#### 我的梦想

在我幼小的心灵里，有一个简单而又美好的梦想——成为一名科学家。每当夜晚来临，星空璀璨，我总会仰望那无边无际的宇宙，心中涌现出无数的疑问：为什么星星会闪烁？宇宙是如何形成的？这些疑问像种子一样播撒在我的心中，期待着有一天能够破土而出，成长为一棵参天大树。

然而，随着时间的推移，我发现我对知识的渴望并不仅仅局限于科学领域。在课堂上，我喜欢倾听老师讲述的故事，那些故事让我感受到了语言的魅力和文字的力量。我意识到，文字不仅能够传递信息，更能够触动人心，激发情感。于是，我的梦想悄然发生了变化——我想成为一名教师，用我的知识和热情去点燃孩子们心中的火花。

如今，站在初中三年级的门槛上，我的梦想再次起航。我希望能够成为一名作家，用文字记录下生活中的点点滴滴，无论是喜悦还是悲伤，都让它们化作文字，传递给每一个读者。我相信，文字有力量，它能够跨越时空的界限，让人们感受到彼此的心声。

当然，梦想并不是一成不变的。它需要我们不断地探索和实践。在未来的日子里，我将继续追寻自己的梦想，勇敢地面对挑战和困难。我相信，只要我们怀揣着对梦想的执着和热爱，就一定能够实现自己的目标。

#### 出题依据

本题目旨在考查学生对个人梦想的认识与思考能力，以及他们如何根据不同阶段的成长变化调整梦想的能力。同时，也考察学生的逻辑思辨能力和语言表达能力。

#### 作文类型
议论文或散文

#### 评分标准

1. **内容**：要求学生围绕“我的梦想”这一主题展开论述，表达清晰，逻辑性强。
2. **情感**：要求学生在文中融入个人的真实情感，使文章具有感染力。
3. **思辨感悟**：要求学生能够结合个人经历和感受，进行深入思考，提出独到见解。
4. **文笔**：要求文笔流畅，语言生动，能够吸引读者阅读。
5. **结构**：要求文章结构完整，条理清晰，各部分之间衔接自然。