我忘记了历史一、作文提纲
1. 开篇引入：通过一个具体的事件（如一次旅行中的经历），引出对“忘记历史”的反思。
2. 个人经历：描述在这次旅行中，自己如何忘记了某个重要的历史事件或人物。
3. 反思与成长：阐述这一行为对自己成长的影响，包括情感上的失落和认知上的困惑。
4. 思辨感悟：分析为何要记住历史，以及忘记历史可能带来的后果。
5. 结尾总结：重申记忆历史的重要性，表达对未来学习和生活的态度调整。
二、范文
我忘记了历史
在一次偶然的机会下，我踏上了前往古城的旅程。古城以其厚重的历史文化底蕴吸引了我，但我也有一个不可告人的秘密——我曾经试图忘记那段历史。
那是一个阳光明媚的早晨，我独自漫步在古城的街道上。古建筑的砖瓦间，流淌着岁月的痕迹，而那些历史的烙印，却仿佛与我无缘。我沉浸在现代生活的节奏中，忘记了曾经的历史课本上那些令人震撼的故事。
然而，就在我即将彻底遗忘的时候，一个偶然的机会让我重新触碰到了那些尘封的记忆。我在一家老书店发现了一本关于古城历史的书籍，书中详细介绍了古城的起源和发展，以及那些影响深远的事件。那一刻，我感到一种深深的羞愧和悔恨涌上心头。
我开始反思自己的行为，意识到忘记历史不仅是一种无知，更是一种遗憾。它让我错失了学习历史、理解文化的机会，也让我失去了与过去对话的能力。我开始重新审视自己的生活，思考如何才能更好地继承和发扬我们的文化遗产。
通过这次经历，我深刻地认识到了历史的重要性。历史不仅是过去的见证，更是未来的指引。我们每个人都应该珍惜历史，从中汲取智慧和力量，为未来的发展做出贡献。
三、出题依据
本次作文题目要求学生围绕“忘记历史”这一主题展开思考和写作。通过对个人经历的描述、情感体验的抒发以及对历史意义的深入探讨，引导学生思考如何正确处理个人成长过程中与历史文化的关系，强调情感与逻辑的结合，以及成长变化与思辨感悟的重要性。同时，题目形式为命题、半命题或理解型材料，适合初中三年级学生的写作水平和思维特点。
四、作文类型
本题为议论文。要求学生在作文中运用逻辑推理和情感表达，结合个人经验，阐述对“忘记历史”这一行为的反思，以及由此引发的情感变化和对历史重要性的认识。
五、评分标准
1. 内容完整性：文章是否围绕主题展开，是否有清晰的结构安排。
2. 逻辑性：论述是否符合逻辑顺序，论点是否明确、有说服力。
3. 表达准确性：使用的语言是否规范、准确，无语病或错别字。
4. 情感表达：是否能恰当地表达作者的情感变化，使文章更具感染力。
5. 思想深度：对历史意义的理解是否深刻，是否能体现出批判性思维和思辨能力。