我忘了带课本回家一、作文提纲
1. 开头：描述放学后，我忘记了带课本回家的场景。
2. 中间：详细描述我寻找课本的过程和遇到的人的帮助。
3. 结尾：表达我对帮助者深深的感激之情，并反思自己今后如何避免类似情况发生。
二、范文
标题：我忘记了带课本回家
那天下午放学后，阳光明媚，同学们都兴高采烈地回家了。我也背着书包准备离开教室，突然想起忘记带我的数学课本回家了。心里有些焦急，因为数学课非常重要，没有课本我没法预习新课。
我赶紧跑回教室，四处寻找我的数学课本。可是，找了一圈也没有找到。我有点沮丧，心想：这下糟了，回家肯定又要被妈妈批评了。
正在这时，我看到一位同学手里拿着我的数学课本向我走来。他微笑着说：“你的数学书落在我这里了，刚好我也需要用到，所以我就帮你带来了。”听到这里，我心里充满了感激。
那位同学叫李明，是我们班的学霸，他总是乐于助人。我向他道谢，并问他是怎么想起来帮我拿课本的呢？他说：“看到你着急的样子，我就想起了我们上次一起讨论问题的情景。”原来他也是忘记带课本回家的，但他记得我们一起复习过数学知识。
这次经历让我深刻感受到了同学之间的友谊和互助精神。以后我会更加注意保管好我的学习用品，不再让这样的事情发生。同时，我也要向帮助我的李明表示衷心的感谢。
三、出题依据
题目“忘了带课本”，是小学三年级学生在校园生活中常见的情景。通过这样的题目可以培养学生的观察力和表达能力，同时也能激发他们对友情、互助等主题的思考。
四、作文类型
本篇作文是一篇记叙文，以第一人称的角度叙述了一个关于忘带课本的故事，通过具体的事件展示了人物的性格和品质，符合小学三年级学生的思维和表达能力。
五、评分标准
– 中心思想明确：是否围绕主题进行了展开，是否有清晰的中心思想和主旨。
– 结构完整：文章是否具有合理的结构安排，段落之间是否连贯。
– 语言表达：句子是否通顺，用词是否恰当，能否清楚表达作者的思想感情。
– 细节描写：文章中是否对人物的动作、语言、心理活动等有细致的描写。
– 情感表现：是否能真实反映作者的情感体验和内心世界。