我忘记了历史一、作文提纲
1. 开头引入：以“我忘记了历史”为题，描述一个孩子对历史知识逐渐淡忘的情景。
2. 发展部分：叙述孩子在一次偶然的活动中重新发现历史，从而激发对历史的热爱和兴趣。
3. 高潮部分：通过一系列具体事件和经历，展现孩子如何在老师的引导下，重新认识并珍惜自己的历史文化。
4. 结尾总结：强调忘记历史的后果，以及记住历史的重要性。
5. 情感升华：以孩子的成长变化，表达对历史的敬畏和珍视。
二、范文
标题：我忘记了历史
我忘记了历史，忘记了那些古老的故事，忘记了那些伟大的人物，更忘记了他们留给我们的宝贵财富。
记得有一次，我在公园里看到一群小朋友在玩沙堡。他们玩得不亦乐乎，而我却在一旁静静地看着。突然，一个小朋友走过来，问我：“叔叔，你看过沙堡吗？这是我们小时候最喜欢的玩具。”听到这句话，我的心中涌起了一股莫名的情绪。
我想起了小时候，我和小伙伴们一起堆沙堡的情景。那时候的我们多么快乐啊！但是，随着时间的流逝，那些美好的回忆已经渐渐模糊了。我开始怀疑自己是否还保持着那份纯真和好奇心。
就在这时，一位老师走过来，对我说：“小朋友，你知道历史是什么吗？”我摇了摇头。老师说：“历史是我们民族的根，是我们的骄傲。它记录着我们的过去，告诉我们如何从失败中站起来，如何变得更强大。”
听完老师的话，我感到一阵羞愧。我竟然忘记了自己曾经拥有过的历史知识。那一刻，我明白了自己应该更加珍惜这份文化遗产。
从那以后，我开始关注身边的历史文化。我读了许多关于中国历史的书，了解了许多古代的故事和人物。我发现，原来历史是如此丰富多彩，如此引人入胜。
现在，我已经不再是那个对历史一无所知的小孩了。我知道了自己的责任，知道自己应该如何去保护和传承这份珍贵的文化遗产。
这次经历让我深刻地认识到，忘记历史是一种遗憾，也是一种悲哀。我们应该时刻保持警惕，不要让历史的长河被遗忘在岁月的角落里。只有这样，我们才能更好地理解过去，更好地创造未来。
三、出题依据
小学六年级的学生正处于认知发展和情感培养的关键时期。这个年龄段的学生对于历史文化有着浓厚的兴趣，但对于历史的了解往往停留在表面，缺乏深度和系统性的认识。因此，设计这样一个题目旨在引导学生深入思考历史与个人成长之间的关系，进而激发他们对历史文化的兴趣和尊重之情。
四、作文类型
记叙文
五、评分标准
（一）内容方面：
1. 主题明确：紧扣“我忘记了历史”这一中心思想，突出学生对历史文化的认知缺失及其带来的后果。
2. 情感真挚：能够表现出学生对历史知识的渴望和对遗忘的内疚之情，使文章具有感染力。
3. 逻辑性：文章结构清晰，条理分明，能合理展开故事情节，使读者易于理解和感同身受。
（二）语言方面：
1. 用词恰当：词汇丰富多样，符合文章主题和情感色彩，避免使用生僻或不当词汇。
2. 句式多样：句子结构多样化，能够灵活运用不同类型的句式，提高文章的表现力和阅读体验。
（三）创意方面：
1. 独特见解：能够在文章中提出独到的见解或新颖的思考角度，展现出学生对历史的独到理解。
2. 创新表达：采用新颖的表述方式或独特的叙事技巧，使文章更具吸引力和创新性。
综合上述评分标准和要求，本次作文应围绕“我忘记了历史”这一主题展开，以小学生的视角和情感体验为核心，通过具体的事例来表现对历史文化的认识与反思。同时，文章应具备较强的逻辑性和感染力，语言生动形象，富有创造力，体现出作者对历史和文化的深刻理解和感悟。