1. 引言：引出成长的烦恼，描述一个初中二年级学生面对成长变化时的心情。
2. 主体一：学业压力。讨论随着年级升高，课业负担加重，如何应对学习压力和时间管理问题。
3. 主体二：人际关系的变化。分析青春期带来的社交圈子变化、与同龄人的冲突以及如何处理这些关系。
4. 主体三：自我认知的探索。讨论在成长过程中对自我的认识加深，包括优点和缺点，以及如何接纳自己。
5. 结论：总结成长的烦恼，表达对未来的信心和决心。
**范文**
标题：成长的烦恼
在这个初中二年级的年纪，我正经历着一段充满挑战和变化的旅程。从稚嫩的孩童蜕变为即将面临中考的学生，每一天都在不断地学习和适应中度过。在这个过程中，我遇到了许多成长的烦恼，它们像乌云一般笼罩着我的天空。
学业方面，随着课程难度的增加，我逐渐感到了前所未有的压力。每天除了完成学校布置的作业，还要额外花费大量时间去复习和预习，这让我感到疲惫不堪。我开始怀疑自己的学习能力，甚至开始逃避学习，害怕面对那些复杂的问题和难题，这让我感到非常苦恼。
在人际交往上，我也经历了巨大的变化。由于年龄的增长，我和同学们的关系变得越来越复杂。有时为了一点小事就能发生争执，甚至有时会因为一些误会而产生隔阂。我开始意识到，与人相处需要更多的耐心和理解，而不是简单的竞争和对抗。
在自我认识方面，我也有了更深的体会。我开始更加认真地审视自己的性格、优点和缺点，并努力地接受和改善它们。我发现自己在面对困难时总是能够坚持下去，但同时也意识到自己有时候过于固执己见，缺乏足够的灵活性。
尽管面临诸多烦恼，我并没有放弃希望。我相信只要勇敢地面对这些挑战，不断调整自己的心态和方法，我一定能够克服这些困难，迎接更加美好的未来。
**出题依据**
出题依据在于考查学生的思辨能力和情感表达能力。通过让学生围绕“成长的烦恼”这一主题进行写作，可以检验他们在面对成长过程中遇到的心理困扰和实际问题时的应对策略，以及他们是否能从中提炼出积极的生活态度和解决问题的方法。
**作文类型**
散文或议论文。
**评分标准**
1. 中心突出（占20%）：文章是否围绕“成长的烦恼”这一核心主题展开论述；
2. 情感真挚（占30%）：文章中是否真实表达了作者对于成长烦恼的情感体验和内心感受；
3. 逻辑清晰（占20%）：文章是否条理清晰地阐述了各个成长烦恼及其解决方法；
4. 语言表达（占20%）：文章的语言是否通顺、生动，能够吸引读者阅读。
根据上述标准综合评价文章的质量，优秀作品应具有清晰的主题、真实的情感表达、合理的逻辑结构及优秀的语言运用能力。