1. 引入背景：描述学习骑自行车的环境（例如，在一个阳光明媚的下午，我坐在自行车上）
2. 人物描写：介绍主角和配角（如一个友善的爷爷、一个勇敢的小弟弟）
3. 事件经过：详细叙述开始学骑自行车的情景（比如爷爷教我如何调整座椅，如何掌握平衡）
4. 高潮部分：突出关键时刻的感受（例如第一次成功骑行的兴奋与喜悦）
5. 结尾总结：表达对这次经历的意义理解（如学会了坚持与勇敢的重要性）
二、范文
标题：我学会了骑自行车
在那个阳光灿烂的午后，我坐在爷爷的后座上，准备迎接一项新的挑战——骑上那辆闪闪发亮的自行车。爷爷微笑着看着我，他那双经历过风霜的手轻轻地帮我调整着座椅，让我坐得舒服些。旁边，一个同样兴奋的小弟弟也跃跃欲试，他的眼睛闪着好奇的光芒。
“看好了，小弟弟，”爷爷耐心地说，“先把脚放在踏板上，然后慢慢踩上去。”我按照他的指导小心翼翼地踏出了第一步，但很快我就感到了失重，车子开始摇晃起来。我紧紧抓住把手，努力保持平衡。爷爷见状，鼓励道：“不要害怕，跟紧我的节奏。”在他的指导下，我开始逐渐适应了这种感觉。
随着时间的推移，我越来越能自如地控制车把，车子也开始稳定前行。当我终于成功地骑上了自行车，那种成就感让我难以言表。我转头看向旁边的小弟弟，看到他脸上洋溢的笑容，我知道我们都已经做到了。
这次学习骑自行车的经历不仅教会了我如何控制自行车，更重要的是，它让我明白了面对困难不退缩的重要性。每当我在别的方面遇到挑战时，都会想起这个下午的冒险，提醒自己要有勇气去尝试新事物。
三、出题依据
题目“我学会了骑自行车”，旨在考查学生对于生活细节的描述能力及情感体验的把握。通过具体的事件描绘，引导学生深入思考和表达自己的成长过程和心理变化。
四、作文类型
这篇作文属于叙事类作文。通过讲述一个关于学习骑自行车的故事，展示了作者的成长和学习过程中的心路历程。
五、评分标准
– 内容具体清楚：描述的细节是否真实可信，情节发展是否连贯合理。
– 表达清晰准确：语言是否流畅自然，是否能够恰当运用修辞手法增强表达效果。
– 主题明确：作文是否围绕中心思想展开，是否有深刻的启示或反思。
– 创意新颖：是否能够提供独特的视角或新颖的观点来丰富作文的内容。
– 情感真挚：作者的情感是否真挚流露，是否能引起读者的共鸣。