1. 引入：通过描述一个高中三年级学生的日常生活，引出成长的烦恼与快乐的话题。
– 示例句子：在这个充满压力和挑战的年龄，每一天都像是一场与自我和解的修行。
2. 正文：
– 烦恼一：课业压力
– 中心句：面对繁重的学业负担，我感到前所未有的焦虑和压力。
– 内容：详细描述课业压力带来的具体困难和感受，比如长时间的复习、考试的紧张等。
– 例子：深夜里，书桌上的台灯依旧亮着，书本堆成小山，我埋头苦读，试图在这场考试中取得好成绩。
– 烦恼二：人际关系
– 中心句：同学之间的竞争让我感到孤独和无助。
– 内容：阐述如何在复杂的人际关系中寻求支持，以及如何处理因竞争而产生的矛盾。
– 例子：一次班级活动，我和几位好友因为观点不同而发生了争执，那一刻，我感到了前所未有的孤立无援。
3. 快乐一：友谊与支持
– 中心句：尽管有烦恼，但朋友间的相互支持和理解让我倍感温暖。
– 内容：分享与朋友们一起度过的快乐时光，以及他们如何帮助我克服困难。
– 例子：有一次，我在准备演讲比赛时遇到了难题，是朋友们耐心地帮我分析思路，最终取得了好成绩。
4. 快乐二：个人兴趣与成就
– 中心句：发掘和追求个人兴趣，让我在学习之余也能感受到快乐。
– 内容：讲述自己是如何发现并培养兴趣爱好，以及这些爱好给自己带来的成就感。
– 例子：我发现对摄影有着浓厚的兴趣，于是利用课余时间学习摄影技巧，并在学校的摄影比赛中获得了奖项。
5. 结论：
– 中心句：成长的道路总是伴随着烦恼与快乐，但正是这些经历塑造了更加坚韧不拔的我们。
– 内容：总结全文，强调成长过程中遇到的烦恼与快乐的重要性，以及对未来的展望。
6. 结语：
– 中心句：展望未来，我相信只要勇敢面对每一个挑战，就能收获更多的成长与快乐。
– 内容：鼓励同学们珍惜当下，积极面对生活的挑战，不断成长。
三、出题依据
本题目旨在引导高三学生思考自己在成长过程中所经历的烦恼与快乐，通过写作来表达自己对于这一过程的感悟和认识。同时，题目要求以话题型材料的形式呈现，要求学生围绕“成长的烦恼与快乐”这一主题展开论述，既考验学生的写作能力，也考察其对生活的观察和思考深度。
四、作文类型
本篇作文为议论性散文，通过叙述个人经历，结合具体事例，表达对成长过程中烦恼与快乐的理解和看法。
五、评分标准
1. 内容完整性（20分）：文章是否完整表达了“成长的烦恼与快乐”这一主题，包括各个段落的内容是否连贯、是否有逻辑性和条理性。
2. 语言表达（30分）：文章的语言是否流畅自然，词汇使用是否准确丰富，句式是否多样变化。
3. 思想深度（20分）：文章是否能深入挖掘成长过程中的烦恼与快乐，是否有独到的见解和深刻的反思。
4. 文采表现（20分）：文章的文采是否生动形象，能否吸引读者阅读。