**中心句**：我的梦想，是成为一位能够用文字触动人心的作家。
**第一段**：介绍自己对写作的热爱以及梦想的起源。
– 描述小时候阅读书籍的经历，如何激发了对写作的兴趣。
– 分享第一次尝试写作的经历和感受。
**第二段**：阐述成为作家的梦想对自己的意义。
– 讨论写作对于个人成长的重要性，如表达情感、沟通思想和传递价值。
– 强调通过写作实现自我表达和影响他人的可能性。
**第三段**：分析成为作家过程中可能遇到的困难和挑战。
– 列举在写作道路上可能遇到的挫折和失败经历。
– 讨论如何克服这些困难，保持对写作的热情和动力。
**第四段**：展望未来，描述自己的写作目标和计划。
– 设定短期和长期的目标，包括参加写作比赛、发表作品等。
– 描述为实现这些目标所需要付出的努力和准备。
### 二、范文
《我的梦想》
从我记事起，书就是我的朋友，它陪伴我度过了无数个日夜。每当夜幕降临，我便打开那本已经翻阅无数次的书，沉浸在故事的世界里。那些生动的文字，仿佛有魔力一般，让我感受到了前所未有的快乐和满足。正是这种与书本的不解之缘，让我萌生了成为作家的梦想。
小时候，我曾尝试着用自己的笔触去描绘心中的故事。虽然那时的作品稚嫩而简单，但那种将内心世界转化为文字的快乐，却是任何语言都无法替代的。每一次书写，都是一次心灵的释放，也是一次自我探索的过程。我知道，这条路不会一帆风顺，但我依然愿意去追寻那个属于我的作家梦。
成为作家的道路充满了挑战和困难。我深知，要想在文学的道路上走得更远，就必须不断学习、不断进步。因此，我制定了一个详细的计划，决心一步步走向我的梦想。我打算多读书、多写作、多思考，不断提升自己的文学素养和创作能力。同时，我也积极参加各种写作比赛和活动，让自己的作品得到更多人的认可和赞赏。
我相信，只要我坚持不懈地追求自己的梦想，总有一天我会成为一名真正的作家。这个梦想不仅会给我带来无尽的快乐和成就感，也会让我更好地理解生活、感悟人生。在未来的日子里，我将带着这份对写作的热爱和执着，继续前行，不断探索和突破自我，实现我心中的那个作家梦。
### 三、出题依据
出题依据为初中二年级学生的心理特点和认知水平，要求学生能够结合个人经历和感受，表达对未来的梦想和规划。题目形式为命题或半命题，旨在引导学生深入思考并表达自己的想法。
### 四、作文类型
议论文或散文。根据学生的写作能力和表达能力，可以选择适合的文体进行写作。
### 五、评分标准
1. **中心明确**：文章主题突出，围绕“我的梦想”展开论述，内容充实且具有逻辑性。
2. **情感真挚**：表达对写作的热爱和对梦想的追求，情感真实、自然。
3. **结构合理**：文章结构清晰，段落分明，逻辑性强。
4. **语言流畅**：语言表达准确、流畅，无语病或错别字。
5. **创新思维**：在表达过程中展现出独特的见解和思考，有一定的深度和广度。