我心中的小小英雄

记得有一次，我在学校的数学考试中得了个很低的成绩，心情非常低落。回家后，我把试卷拿给妈妈看，希望她能帮我提高成绩。但是妈妈并没有责怪我，而是鼓励我说：“没关系，失败是成功的母亲。我们一起努力，下次一定能做得更好。”听了妈妈的话，我心里感到暖暖的。

从那以后，我开始努力学习数学。每当遇到难题，我都主动向老师请教。老师耐心地为我讲解每一个问题，让我逐渐掌握了解题的方法。在老师的鼓励和支持下，我的数学成绩慢慢提高，最终在学校的数学竞赛中获奖。那一刻，我明白了老师对我的影响有多大。

在我的心中，老师不仅是知识的传授者，更是我的精神导师。她用自己的行动告诉我：只要不放弃，勇往直前，就一定能够战胜困难。

我为有这样的老师而感到自豪，也为自己能够成长为一个勇敢、自信的人而感到骄傲。在未来的日子里，我会更加努力学习，不辜负老师的期望，也要成为一个像老师一样伟大的人物。

三、出题依据
本题目旨在考察学生的情感表达能力和逻辑思维能力，同时引导学生思考并理解自己心目中的英雄形象及其意义。题目要求学生围绕“小小英雄”这一概念展开想象和创作，通过记叙文的形式来表现这个英雄对自己成长的影响和重要性。

四、作文类型
本作文属于记叙文范畴。通过对具体事件的叙述，展现“小小英雄”的形象及其给予自己的正面影响，使文章具有明确的中心思想。

五、评分标准
1. 情感真挚度（25分）：观察学生是否能够真实地表达内心感受，以及是否能够通过细节描写传达出对“小小英雄”的敬爱之情。
2. 逻辑性（25分）：检查文章是否合理连贯、条理清晰。注意叙事的逻辑性，包括事件发展的顺序和因果关系。
3. 语言表达（25分）：评价学生的语言运用是否准确、生动，是否能恰当地使用修辞手法增强文本的表现力。
4. 创新程度及个性展示（20分）：考察学生在表达过程中是否展现出个性化的思考和独特的见解。
5. 完整性（20分）：检查文章是否完整，包括开头、正文和结尾是否衔接自然，内容是否完整。