我忘记的历史一、作文提纲
1. 开头：引入“遗忘”的主题
– 描述一个场景，比如在一次家庭聚会上，作者忘记了一个重要的历史时刻。
2. 发展：探讨遗忘的历史事件的影响
– 分析作者因为忘记历史而产生的困惑和不安。
3. 高潮：寻找解决问题的方法
– 作者开始尝试回忆并学习历史知识。
4. 结尾：总结教训与成长
– 通过这次经历，作者意识到记忆的重要性并决心在未来更加注意。
二、范文
标题：我忘记的历史
在一个阳光明媚的周末下午，我们一家人围坐在温暖的客厅里享受着美味的晚餐。餐桌上摆满了色香味俱全的菜肴，空气中弥漫着欢声笑语。然而，在这个充满欢乐的时刻，我却突然感到一阵失落和迷茫。
我记得那天是学校组织的历史小报制作活动，我们班负责准备一张关于“古代四大发明”的介绍海报。可是，当我翻找资料时，却发现自己怎么也想不起来那些伟大的发明究竟是谁发明的。这让我感到非常困惑，甚至怀疑自己的记忆力出了什么问题。
为了解决这个问题，我开始尝试回想那一天的情景。我回想起我们讨论历史问题的场景，老师讲解古代发明的故事，以及我们一起动手制作小报的过程。虽然有些细节已经模糊，但我相信那些重要的历史时刻仍然刻印在我的记忆中。
于是，我决定从现在开始，更加努力地学习和记忆历史知识。我利用课余时间阅读历史书籍，参加学校的历史文化社团，向老师和同学们请教不懂的问题。慢慢地，我发现自己对历史的兴趣越来越浓厚，记忆力也越来越好。
这个经历教会了我一个宝贵的教训：记忆不仅仅是一种能力，更是一种责任。我们要珍惜自己所拥有的记忆，同时也要不断充实自己，让自己变得更加出色。这次遗忘的经历虽然让我感到难过，但它也成为了我成长道路上的一次宝贵经验。
三、出题依据
该题目旨在引导学生思考记忆的重要性，并通过亲身经历来体验和理解记忆的作用。同时，题目要求学生围绕一件事展开叙述，强调情感为主，逻辑为辅，中心思想明确。
四、作文类型
本题为记叙文写作，侧重于叙述一个小故事，以情感为中心线索贯穿全文。
五、评分标准
根据作文的内容、语言表达、结构条理及情感表达等综合评价。重点考察学生是否能够通过具体事件传达深刻的主题思想，是否能够运用恰当的修辞手法增强文章的表现力，并且是否能清晰地表达个人情感与观点。