1. 人物介绍：我的好朋友小明。
2. 事件一：暑假里小明参加了夏令营。
– 中心句：小明在夏令营里学会了很多新技能。
3. 事件二：我和小明一起在家做家务。
– 中心句：我和小明一起整理房间，收获了满满的成就感。
4. 事件三：小明教我骑自行车。
– 中心句：小明耐心地教导我，让我感受到了成功的喜悦。
二、范文
我的暑假生活丰富多彩。在这个暑假里，我遇到了一个特别的朋友——小明。
小明是个聪明伶俐的孩子，他对世界充满好奇，总是有问不完的问题。记得暑假开始时，小明参加了我们学校组织的夏令营。在那里，他学习了游泳、篮球和绘画等多种技能，不仅增长了知识，还结交了许多新朋友。每当他兴奋地向我讲述这些新鲜事时，我都感到无比的骄傲和开心。
除了夏令营，我和小明还有更多共同的活动。这个暑假，我们还决定在家里做一次大扫除。我们分工合作，有的擦窗户，有的扫地，还有的整理玩具。虽然一开始我们都有些手忙脚乱，但在大家的共同努力下，家里焕然一新。看着整洁的环境，我们的心里充满了成就感和喜悦。
最令我难忘的是，在暑假的末尾，小明教会了我骑自行车。起初我很害怕跌倒，但他一直鼓励我说：“没关系，慢慢来。”在我的坚持和努力下，我终于成功地骑上了自行车。那一刻，我觉得自己仿佛飞起来了一样，心情无比激动和自豪。
这个暑假，我和小明一起经历了许多有趣的事情。从小明身上，我学会了很多宝贵的东西：勇于尝试、坚持不懈以及与人分享的快乐。我相信，这些经历将伴随我在成长的道路上不断前行。
三、出题依据
此题目要求学生描述自己在暑假期间的经历与感受，通过具体事件展示个人成长和友谊的美好。小学四年级的学生需要通过叙述具体事件来表达自己的情感和思考，同时能够体现出一定的组织能力和表达能力。
四、作文类型
本作文属于段落型和篇章型的结合体。首先通过具体的段落详细描述两个不同的事件，每个段落围绕一个主题进行展开；随后通过总结性段落对整个暑假的经历做一个概括性的回顾。
五、评分标准
评分将主要考虑以下几个方面：
– 内容的完整性：是否完整描述了暑假中的两个重要事件。
– 描述的详细程度：事件的具体描述是否生动、形象。
– 表达的清晰度：语言是否流畅，句子是否通顺，逻辑是否连贯。
– 情感的表达：是否能真实地表达出对这两个事件的感悟和情感体验。