《我与历史的对话》一、作文提纲
1. 开篇：引入话题，通过描述与历史的对话场景来吸引读者。
2. 主体：讲述一次具体的、与历史人物或事件的交流经历。
3. 结尾：总结这次对话给自己带来的感悟和收获，表达对历史的敬仰之情。
4. 情感为主，逻辑为辅，中心思想明确。
二、范文
标题：《我与历史的对话》
在我心中，历史是一本厚重的教科书，每翻开一页，都能听到时间的脚步声。今天，我要讲述的是一次与历史人物的交流经历，它让我深刻体会到了历史的厚重与鲜活。
那是一个阳光明媚的下午，我在爷爷的书房里偶然发现了一本泛黄的书籍，封面上赫然印着“诸葛亮”三个字。出于好奇，我便翻开了这本书，一页页地阅读起来。书中讲述了诸葛亮的智慧、忠诚与坚韧，每一个故事都让我为之动容。
正当我沉浸在历史的故事中时，突然一阵风吹过，书房的门轻轻关上了。我抬头一看，只见一位白发苍苍的老人站在门口，他的眼睛明亮而有神，仿佛穿越了千年的时光来到我们中间。老人微笑着对我说：“小友，你与历史的交流很有意义。”原来，这位老人就是传说中的诸葛亮。
我们聊了许多，从诸葛亮的治国之道到他的智慧与人格魅力。我听得如痴如醉，仿佛自己也成为了那个时代的一员。在与诸葛亮的对话中，我感受到了他的坚定信念和卓越才能，也明白了作为一名现代人，我们应该继承和发扬这些优秀品质。
这次与历史人物的交流给我留下了深刻的印象。我开始更加珍惜身边的每一个人，因为他们都是历史的见证者。同时，我也明白了学习历史的意义，它不仅能让我们更好地了解自己国家的文化传统，更能让我们明白如何成为一个有责任感和使命感的人。
这次经历是我人生中宝贵的财富之一。它让我更加敬仰历史，更加热爱生活。我相信，在未来的日子里，我还会与更多历史人物进行交流，从中汲取力量，不断前行。
三、出题依据
本题目要求学生围绕与历史人物的互动体验展开想象，旨在培养他们的情感共鸣和历史认知。通过对与历史的对话这一主题的探讨，引导学生理解历史的重要性及其对个人成长的影响。同时，通过描述具体的场景和事件，激发学生的写作兴趣和创造力。
四、作文类型
记叙文
五、评分标准
– 内容符合题目要求，中心明确。
– 情感真挚，能够打动人心。
– 语言流畅，叙述清晰。
– 结构完整，层次分明。