我忘记了历史一、作文提纲
1. 引入：通过描述一个孩子在公园玩耍的场景，引出主题“我忘记了历史”。
2. 事件发展：讲述孩子在玩耍过程中，无意中发现并回忆起与历史有关的知识或事件。
3. 情感转变：孩子因为忘记历史而感到困惑和失落，但最终通过学习和理解，找回了自信和对历史的热爱。
4. 结尾：总结孩子的经历，强调忘记历史的危害以及记住历史的重要性。
二、范文
标题：我忘记了历史
一天，阳光明媚，小明和他的朋友们在公园里玩。他们玩得很开心，突然小明发现地上有一张古老的地图。
小明好奇地捡起来，仔细一看，上面画着一些古代的地名和符号。他突然想起了老师说过的历史课，原来这是一张古代的藏宝图！
小明激动得手舞足蹈，他跑去找他的老师，兴奋地说：“我找到了一张古代的藏宝图！”老师也很高兴，决定带小明去探索这个神秘的历史之旅。
在老师的带领和小明的努力学习下，他们终于解开了这张藏宝图的秘密。原来，这张图是古代探险家用来寻找宝藏的。
小明意识到，历史不仅仅是过去的事，它还可以帮助我们了解现在，甚至影响未来。他决定更加珍惜历史，好好学习历史知识。
从那以后，小明变得更加热爱历史。他经常向同学们分享历史知识，大家都被小明的热情所感染，一起学习历史，一起探索历史的奥秘。
这个故事告诉我们，有时候，一个小小的发现就能让我们重新认识自己，重新认识世界。忘记历史并不是一件坏事，但忘记历史的危害却是巨大的。我们应该时刻牢记历史，让历史成为我们前进的动力。
三、出题依据
本题目旨在培养学生对历史的敏感性和兴趣，同时通过故事的形式引导学生思考历史与现实的关系。通过学生亲身经历的事件，引发他们对历史的深刻理解和反思，从而激发对历史的热爱和尊重。此外，通过小故事中的转折和情感变化，让学生体会到忘记历史可能带来的后果，进而加深对历史的理解和记忆。
四、作文类型
记叙文
五、评分标准
– 内容完整性：是否围绕“我忘记了历史”这一中心思想展开，是否有清晰的起承转合。
– 逻辑性：故事情节是否连贯，是否能够合理过渡。
– 情感表达：是否能够真实、自然地表达出主人公的情感变化。
– 主题突出：是否能够明确表达出忘记历史的危害及记住历史的重要性。