《我心中的小小英雄》

**一、作文标题**
我心中的小小英雄

**二、作文类型**
记叙文

**三、出题依据**
本题目旨在引导学生表达对身边人的感激之情，通过具体事件展现人物的善良品质和感人事迹。小学六年级的学生正处于情感丰富、思维活跃的阶段，适合通过生动的故事来激发他们的写作兴趣和表达能力。

**四、作文类型**
记叙文

### 范文

#### 我的同桌

在我心中，有一个我非常敬佩的人——我的同桌李明。他不仅学习成绩优异，而且总是乐于助人，是我们班的小英雄。

记得有一次数学考试，我因为粗心大意，把一个很重要的公式写错了，结果成绩大打折扣。看到我愁眉苦脸的样子，李明主动走过来，耐心地教我如何检查和修正错误。他还用自己的笔记给我讲解了那个重要的公式，让我能够顺利地完成试卷。

除了学习上帮助我，李明在生活中也给了我很多支持。有一次，我因为家庭原因心情很低落，不想上学。是李明陪我一起度过了那段艰难的日子，他告诉我：“困难是暂时的，只要我们勇敢面对，就一定能够度过。”他的鼓励让我重新找回了信心。

李明的这些行为让我深受感动，他不仅是我的同桌，更是我心中的小小英雄。每当我看到他在课堂上认真听讲，课后帮助同学解答问题，我就深深地感到自豪。他用自己的实际行动诠释了什么是真正的英雄，也让我明白了什么是无私的奉献和关爱。

#### 出题依据
该题目要求学生围绕自己的亲身经历或观察到的事件，写出心中的“小小英雄”形象，从而培养他们的感恩之心和对周围人的观察力。通过对李明这个角色的描述，不仅展现了他的优秀品质，还表达了作者对他深深的敬意和感激之情。

#### 作文类型
记叙文

### 评分标准
– **内容完整性**：文章是否围绕“我心中的小小英雄”这一主题展开，叙述是否连贯。
– **情感表达**：文章是否能够充分表达作者对李明的感激之情，以及这种情感对作者的影响。
– **逻辑性**：文章是否有条理地叙述了事件的经过，是否能够清晰地展示李明的形象和作用。
– **语言表达**：文章的语言是否通顺，是否有错别字或语病。
– **创意与原创性**：文章是否有新颖的观点或独特的视角，是否能够给读者留下深刻印象。